大象版六年級科學(xué)上冊第五單元教案
制作：“難忘的科學(xué)探究過程”卡片
交流：探究過程卡片展示
二、教學(xué)準(zhǔn)備
表5-3 第五單元教學(xué)準(zhǔn)備提示
課題 教師準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備 其他
案例分析：對蚯蚓的探究 小科學(xué)家記錄本、筆
難忘的科學(xué)探究過程 空白卡片紙 筆
三、教學(xué)思路
本單元是對幾年來科學(xué)探究的回顧與反思，教師要充分利用教材提供的案例，深入而透徹地分析、理解弗羅蕾斯女士與學(xué)生研究蚯蚓的過程與方法，并引導(dǎo)同學(xué)們回顧以前的科學(xué)課學(xué)習(xí)活動中的活生生的例子，理論聯(lián)系實(shí)際，用事實(shí)說話，采取多種“做中學(xué)”的形式，在活動中反思，在反思中升華，切忌為了理論而理論，避免空洞乏味的說教。
5-1 案例分析：對蚯蚓的探究
教學(xué)目標(biāo)：
（1）能結(jié)合自己的探究經(jīng)歷分析案例，體會案例中的過程與方法的科學(xué)性，并提出合理的建議。
（2）深入認(rèn)識科學(xué)探究的各個重要環(huán)節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)：
分析案例，深入認(rèn)識科學(xué)探究的各個重要環(huán)節(jié)。
教學(xué)過程：
（1）教師講述案例情節(jié)，邊講邊引導(dǎo)學(xué)生闡述自己的意見和建議。
（2）先由學(xué)生通讀課文，再回過頭來分析課文中的幾個問題。
（3）先根據(jù)課題提出猜想，擬訂學(xué)生自己的研究方案，再對照案例的探究過程，比較兩者的異同，感悟科學(xué)探究的真諦。
（4）學(xué)生在老師的引導(dǎo)下總結(jié)出科學(xué)探究的各個重要環(huán)節(jié)。教學(xué)無定法。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的情況靈活選擇學(xué)習(xí)方式，或加以改造創(chuàng)新。