大象版六年級下冊科學教案及教學計劃
在實驗中，還應定時對金魚進行適當護理。如換水、投餌等等，但這些護理工作必須遵循不擾亂實驗條件的原則。比如在“放養密度的實驗中，如果要換水，就必須都換，不然就使水質環境這一因素發生改變，勢必影響到實驗結果。
3、整理數據。經過大約一個月的觀察，學生會獲得大量的第一手數據。接下來就要引導學生對這些數據進行整理和分析。
要整理這些數據，我們首先可以引導學生從橫向顴縱向的角度把這些數據進行羅列。然后再引導學生選取一個關注點，通過統計圖表來描述它們。比如，把各缸金魚的生活狀態以天為單位，統計到一張表上（可參見教材p54）；也可以選取呼吸這個關注點將各缸的數據進行統計。
4、分析數據。這里將引導學生分析整理后的數據，試圖發現一些規律或付出結論。
5、給金魚安個舒適的家
教學時間
教學目標
1、運用自己擅長的方，和別人交流共享研究成果。
2、尊重別人的勞動成果，并能正確地展開評價。
3、正確地看待別人對自己的評價。
教學重點
共享成果，讓集體的智慧得到綜合運用。
教學過程
1、做好交流準備。指導自己的研究過程和結果梳理一下，并采用合適的方式加以表達。比如引導學生撰寫實驗報告，也可以采用科技展板或手抄報的方式。
2、展開交流。這個過程中要注意教育學生尊重別人的研究成果，學會認真傾聽別人的發言，以及禮貌而有針對地展開提問和咨詢。
3、綜合其他小組的研究成果，討論設計“給金魚安個舒適的家“的方案。教師可以把各小組的研究成果羅列一下，提醒大家正是各小組的研究主題共同支撐了總的專題研究。然后再引導學生綜合考慮務小組的研究成果，討論如何設計一個小金魚的舒適的生存環境。再對各小組的設計進行展示、評價和交流。
大象版六年級科學下冊教案第四單元 雨具的改進
1尋找雨具的缺點
教學時間
教學目標
1、運用各種渠道搜集源于生活的需求，我們要做生活中的有心人。
2、開展科學探空活動，不僅要求我們仔細觀察、善于思考，還要具備刻苦鉆研、不怕失敗的精神。
3、能夠小組合作，從不同的角度分析他人的成功案例，從中獲得科學探究的靈感和啟發。
4、充分發揮集體的智慧，各小組共同討論、交流，取長補短，進一步修改與完善自己的研究方案。
教學重點
科學探究源自于生活的需求，我們要做生活中的有心人。
教學過程
1、引入活動；觀察各種雨具圖片之后提問：“針對圖片中的雨具你能提出多少問題？”“如果把這些雨具與你的確良生活實際相聯系，你能夠提出多少個問題？”學生討論回答后，接著引導他們討論、思考：“這些問題有解決辦法嗎？”根據學生的回答情況，教師不僅可以了解孩子們生活的經驗、知識面情況，還可以適時地激發學生搜集自己身邊的事物還存在哪些不足與缺點，為后面專題研究活動的深入開展做教學鋪墊。
2、活動：特點大搜索。專題研究活動往往就是從問題開始，針對問題進行探究，尋找解決問題的方法，深入探究……通過實踐活動解決問題。為此，教師對學提出的各種問題都要認真傾聽、共同分析、加以引導。鼓勵學生認真找一找我們生活中使用的雨具存在哪些缺點與不足。討論：“這個問題適合我們現在探究嗎？我們現在有條件探究這個問題嗎？你認為解決這個問題的方法和途徑是什么？”