大象版六年級下冊科學教案及教學計劃
4、我們的綠色社區建議
教學目標
1、會撰寫調查研究報告。
2、能運用自己擅長的方式，展示、交流、分享研究成果。
3、能正確性評價自己與他人的研究成果，虛心接受他人建議。
4、樹立社區服務意識。參與社區宣傳活動。
教學重點
共享調查研究成果，展示社區建設規劃。
教學過程
1、回顧與反思調查研究全過程。各組對自己的調查研究過程和得出的結論反思一下，看看還有沒有不完善的地方。對照以前心目中的綠色社區評價指標、看看自己的認識有哪些進步。根據調查中遇到的新情況，對綠色社區評價指標提出修訂意見。有興趣的同學還可以根據實際情況制定綠色社區星級評定標準。
2、指導學生撰寫調查報告，提出社區建設建議。學生按照調查研究報告的寫作規范要求，撰寫、修改調查報告。在學生討論、定寫作過程中，引導學生爭當綠色社區規劃師，針對調查中社區的實際情況，思考社區存在的差距與不足，提出自己的綠色社區建設建議，規劃社區建設的美好藍圖。假如有好的建議，還可以向制定相關標準的部門提出。
3、展示與交流調查研究的成果。各組做好各項交流活動的準備工作，采用展板、宣傳簡報=手抄報、演示文稿、圖片展等方式加以表達。學生在交流中要能正確評價自己與他人的研究成果，學會認真傾聽他人的發言。虛心接受他人的意見和建議。
大象版六年級科學下冊教案第三單元 養好小金魚
1尋找雨具的缺點
教學時間
教學目標
1、運用各種渠道搜集源于生活的需求，我們要做生活中的有心人。
2、開展科學探空活動，不僅要求我們仔細觀察、善于思考，還要具備刻苦鉆研、不怕失敗的精神。
3、能夠小組合作，從不同的角度分析他人的成功案例，從中獲得科學探究的靈感和啟發。
4、充分發揮集體的智慧，各小組共同討論、交流，取長補短，進一步修改與完善自己的研究方案。
教學重點
科學探究源自于生活的需求，我們要做生活中的有心人。
教學過程
1、引入活動；觀察各種雨具圖片之后提問：“針對圖片中的雨具你能提出多少問題？”“如果把這些雨具與你的確良生活實際相聯系，你能夠提出多少個問題？”學生討論回答后，接著引導他們討論、思考：“這些問題有解決辦法嗎？”根據學生的回答情況，教師不僅可以了解孩子們生活的經驗、知識面情況，還可以適時地激發學生搜集自己身邊的事物還存在哪些不足與缺點，為后面專題研究活動的深入開展做教學鋪墊。
2、活動：特點大搜索。專題研究活動往往就是從問題開始，針對問題進行探究，尋找解決問題的方法，深入探究……通過實踐活動解決問題。為此，教師對學提出的各種問題都要認真傾聽、共同分析、加以引導。鼓勵學生認真找一找我們生活中使用的雨具存在哪些缺點與不足。討論：“這個問題適合我們現在探究嗎？我們現在有條件探究這個問題嗎？你認為解決這個問題的方法和途徑是什么？”
接下來課文就呈現出學生開展社會調查的過程。調查和采訪家長、同學和身邊的人，搜索現有雨具存在的缺點與不足，廣泛征集人們對生活中使用的雨具的看法和想法，并且及時地記錄在“小科學家記錄本”里。還可以把自己的改進思路、探究設想記錄在“搜索記錄”或“搜索日記”中，這個環節不可缺少。因為在實地考察或別人敘述某件物品的不足或者使用某件物品會出現什么麻煩的同時，可能會出現某種身臨其境的感受或改進想法迪就是發明的靈感。如果不及時記錄，事后很可能忘記。教材中卡通人物的對話為同學們提供了引導。