大象版六年級下冊科學教案及教學計劃
第二單元 綠色社區調查1、我心目中的綠色社區
1、我心目中的綠色社區
教學目標
1、能在教師啟發下針對綠色社區建設的有關問題提出相對合理的猜想與假設。
2、能根據建設綠色社區的目標，針對目前居住的社區與綠色社區評價標準所存在的差距，理解展開實地調查研究的重要性，確定調查研究的內容。
教學重點
引導學生對創建綠色社區或者生態村展開討論，關注所在社區有可持續發展，確定調查研究的內容。
教學過程
1、情境引入。指導學生觀看國家創建綠色社區的有關錄像與圖片，認識綠色社區的標志，理解綠色社區的含義，了解國家建立綠色的宗旨與要求，調動學生的探究興趣。
2、交流對綠色社區的理解。引導學生根據自己的已有經驗和觀察圖文資料的感受，討論自己對綠色社區的理解與認識，并對綠色社區的評價標準提出大膽的猜想，思考綠色社區、生態村的評價標準包括哪些因素。把大家的各種猜想匯集到一起，制定學生心目中的綠色社區的評價標準并展開交流。
3、閱讀相關資料，完善評價標準。教師課前安排學生查閱有關資料或者自己搜集有關資料，糾正學生原有的錯誤觀念。比如有學生認為綠地面積多就是綠色社區等。這個不節是對前面自主猜想的糾正和提升。
4、提出怎樣建設綠色社區問題。讓學生交流自己對綠色社區的感受，與學生所居住的社區比較，思考如何把自己所在地區建設面綠色社區。
安排教學時間讓學生提出對建設綠色社區所存在的問題，把它們存放到問題銀行。等本單元學習結束后看一看都有哪些問題得到了解決，哪些問題沒有得到解決。沒有得到解決的問題是否具有探究價值，是否具備探險究條件。
5、討論并確定主題，為建設綠色社區貢獻力量。羅列學生有興趣研究的問題，鼓勵學生選擇一個適合自己研究的主題展開調查，自愿結合成探究小組，廣泛搜集資料，準備調查研究秘需要的材料
2、我們的調查研究計劃
教學目標
1、理解調查研究法是進行科學研究的重要方法之一，掌握調查活動的步驟和要求。
2、明確各組的研究主題與調查內容，查閱有關資料，制訂全面、可行的調查計劃。
3、學會合理分工，相互借鑒、相互分享。
教學重點
制訂可行的調查研究計劃。
教學過程
1、讓學生回顧與反思所經歷的調查研究的方法。首先為學生創設一個討論與交流的情境，回顧所經歷過的調查研究的方法有哪些？在使用這些方法（文獻法、實地考察法、問卷調查法、訪談法）的時候有什么體會？然后引導學生總結，使用這些方法應該注意些什么？我們過去在調查研究過程中遇到發哪些問題？都是怎樣解決的？我們的經驗教訓是什么？最后，引導學生分析總結調查研究常見的六個步驟。
2、學生明確各組的研究主題與調查內容，制訂各組調查計劃。做社區調查就要擬定調查計劃，研究內容相同的同學可以組成一個小組，明確調查內容、調查目的，考慮使用哪一種調查方法最合適，各組分別制訂各自的調查計劃。學生選取的綠色社區的調查研究題目涉及的范圍很廣，比如綠化問題、能源使用問題、垃圾處理問題、噪聲污染問題等。這些都是值得探討的研究內容，但沒有必要讓每一個學生把所有這些問題全部研究一遍，這也是不現實的。因此，教師引導學生分析研究主題，引導學生根據自己的條件和興趣選擇一個合適的主題進行分組研究是取得成功的關鍵。