教科版三年級上冊科學教案(表格式)
教學反思
第 周 星期
年 月 日
課 題不同用途的紙
教學目標1、科學探究:學生經歷對多種紙的觀察、討論,設計實驗方案進行實驗研究,并填寫科學記錄單。2、情感態(tài)度和價值觀:體驗探究合作的樂趣,并逐步形成勇于大膽設想,敢于提出不同見解的科學態(tài)度,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。3、科學知識:通過觀察實驗比較、感受紙的多樣性,認識紙的三種性能。
重 點提出問題、設計方案并進行實驗,從中探究出紙的三種性能。
難 點探究紙能承受拉伸和彎曲的性能。
教 具各種紙做的物品、水、膠頭滴管、各種紙樣、實驗記錄單、多媒體課件等。
方 法
教學過程(一)、實物導入,激發(fā)興趣。 1、請同學們觀察一下,這些小禮物都是用什么做的?2、它們是用同樣的紙做的嗎?3、不同的紙有不同的用途,今天這節(jié)課我們就一起來研究:不同用途的紙(板書)。(設計意圖:利用小禮物為學生創(chuàng)設一個寬松的學習環(huán)境,初步感知紙的多樣性) (二)、實驗探究: 1、創(chuàng)設情境,提出問題。 (1)、老師搜集了一些紙,請同學們看一看,你能說出它們的名稱嗎? (2)、想一想在日常生活中,這些紙可以用來做什么? (3)、同學們桌上的這幾種紙是不是都吸水,哪一種紙最結實?(設計意圖:根據(jù)學生已有的生活經驗,大膽猜想,培養(yǎng)其思維發(fā)散性) 2、設計方案,進行實驗。 (1)、你想通過什么方法來證明呢? (2)、請各組根據(jù)自己感興趣的問題進行實驗,(可以按書上的方法進行,也可以自己想辦法)并填寫科學記錄單。 (3)、教師提出幾點要求。 (4)、分組實驗。(設計意圖:讓學生研究體驗,不斷創(chuàng)新,并通過實驗研究,學會填寫記錄單,培養(yǎng)合作精神) 3、匯報實驗結果,總結紙的性能。 (三)、小結:通過本節(jié)課的研究你有什么收獲?(設計意圖:引導學生從知識、能力、態(tài)度等方面進行表達,把知識進行系統(tǒng)化,從中培養(yǎng)學生的語言表達能力) (四)、反饋應用(課件展示) 1、選擇題。 2、綜合練習題。 (設計意圖:不同層次的練習題,對所學知識進行鞏固和綜合運用) (五)、滲透科學的人文精神。課件展示師自編的歌謠《紙的用途》,師誦讀。(設計意圖:將科學知識與文學形式想結合,增添科學知識的魅力,引發(fā)學生不斷探究)
教學反思
第 周 星期
年 月 日
課 題做一輛紙車
教學目標1、經歷一個制作紙車、交流改進紙車的活動過程。2、能從不同的角度考慮紙的選擇,能在民主、平等、和諧的氣氛中發(fā)表、交流各自的觀點,并能虛心傾聽他人的建議。3、學會做之前先考慮怎么做,做時不斷調整,做后能看到優(yōu)點和不足,并能及時改進。4、體驗和別人合作更能做好一輛紙車的樂趣。
重 點
難 點
教 具剪刀、膠水、雙面膠、各種厚薄不一、顏色各異的紙(盡量多上一些)、各種車輛圖片、自制一輛紙車。
方 法
教學過程1、激發(fā)興趣、引入新課。小朋友們,老師這里有一輛車(紙車),你有描述一下它的特征嗎?誰愿意玩一玩?你也想擁有一輛屬于自己的紙車嗎?今天我們就來親自動手做一輛漂亮的紙車。2、觀察車的主要組成部分。為了做好一輛紙車,我們必須做好充分的準備工作。在上課前,老師已經讓你們去搜集各種各樣的紙了。再想想看,我們還要做些什么準備呢?看看老師做的紙車,這輛車主要由哪幾部分組成?同桌討論一下,你們倆準備合作做一輛什么車?這輛車由哪幾部分組成?老師這里有很多車型的圖片,可以供大家參考,你們也可以做一輛老師沒見過的稀奇古怪的車。3、做一輛紙車。車型我們已經選擇好了,接下來該考慮什么問題了呢?還是讓我們發(fā)揮兩個人的力量,一起研究一下吧!把你們的計劃簡單地記一記,以免等會兒忘記了。不知道這幾個問題大家想好了沒有,大家一起來討論一下:(1)選用什么紙來做車廂?理由?(2)選用什么紙來做車輪?理由?(3)輪軸怎么做?(4)先做什么?再做什么?理由?做車的細節(jié)大家想得很多,但其他方面大家想到了什么呢?(比如剪刀的使用、小組的合作等等)看來大家的確考慮得很周到,那么我們就開始動手吧。比一比哪一組合作得最愉快。4、試試紙車能跑多遠。紙車終于做好了,真想來一場比賽。比什么呢?大家發(fā)表一下建議。確定幾項:(1)比誰介紹的紙車特點多。(2)比誰發(fā)現(xiàn)的問題多。(3)比誰想的改進方法好。(4)最后比誰的紙車跑得遠。大家先分組準備一下,3分鐘后比賽正式開始。下面我們分四個大組進行比賽。5、后續(xù)活動。你們想對自己的紙車作些改進嗎?簡單說說你們的計劃。好好干吧,你們一定行!教師等著看你們更棒的紙車!