教科版三年級上冊科學教案（表格式）
教學反思
第 周 星期
年 月 日
課 題不同用途的紙
教學目標1、科學探究：學生經歷對多種紙的觀察、討論，設計實驗方案進行實驗研究，并填寫科學記錄單。2、情感態(tài)度和價值觀：體驗探究合作的樂趣，并逐步形成勇于大膽設想，敢于提出不同見解的科學態(tài)度，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。3、科學知識：通過觀察實驗比較、感受紙的多樣性，認識紙的三種性能。
重 點提出問題、設計方案并進行實驗，從中探究出紙的三種性能。
難 點探究紙能承受拉伸和彎曲的性能。
教 具各種紙做的物品、水、膠頭滴管、各種紙樣、實驗記錄單、多媒體課件等。
方 法
教學過程（一）、實物導入，激發(fā)興趣。 1、請同學們觀察一下，這些小禮物都是用什么做的？2、它們是用同樣的紙做的嗎？3、不同的紙有不同的用途，今天這節(jié)課我們就一起來研究：不同用途的紙（板書）。（設計意圖：利用小禮物為學生創(chuàng)設一個寬松的學習環(huán)境，初步感知紙的多樣性） （二）、實驗探究： 1、創(chuàng)設情境，提出問題。 （1）、老師搜集了一些紙，請同學們看一看，你能說出它們的名稱嗎？ （2）、想一想在日常生活中，這些紙可以用來做什么？ （3）、同學們桌上的這幾種紙是不是都吸水，哪一種紙最結實？（設計意圖：根據(jù)學生已有的生活經驗，大膽猜想，培養(yǎng)其思維發(fā)散性） 2、設計方案，進行實驗。 （1）、你想通過什么方法來證明呢？ （2）、請各組根據(jù)自己感興趣的問題進行實驗，（可以按書上的方法進行，也可以自己想辦法）并填寫科學記錄單。 （3）、教師提出幾點要求。 （4）、分組實驗。（設計意圖：讓學生研究體驗，不斷創(chuàng)新，并通過實驗研究，學會填寫記錄單，培養(yǎng)合作精神） 3、匯報實驗結果，總結紙的性能。 （三）、小結：通過本節(jié)課的研究你有什么收獲？（設計意圖：引導學生從知識、能力、態(tài)度等方面進行表達，把知識進行系統(tǒng)化，從中培養(yǎng)學生的語言表達能力） （四）、反饋應用（課件展示） 1、選擇題。 2、綜合練習題。 （設計意圖：不同層次的練習題，對所學知識進行鞏固和綜合運用） （五）、滲透科學的人文精神。課件展示師自編的歌謠《紙的用途》，師誦讀。（設計意圖：將科學知識與文學形式想結合，增添科學知識的魅力，引發(fā)學生不斷探究）
教學反思
第 周 星期
年 月 日
課 題做一輛紙車
教學目標1、經歷一個制作紙車、交流改進紙車的活動過程。2、能從不同的角度考慮紙的選擇，能在民主、平等、和諧的氣氛中發(fā)表、交流各自的觀點，并能虛心傾聽他人的建議。3、學會做之前先考慮怎么做，做時不斷調整，做后能看到優(yōu)點和不足，并能及時改進。4、體驗和別人合作更能做好一輛紙車的樂趣。
重 點
難 點
教 具剪刀、膠水、雙面膠、各種厚薄不一、顏色各異的紙（盡量多上一些）、各種車輛圖片、自制一輛紙車。
方 法
教學過程1、激發(fā)興趣、引入新課。小朋友們，老師這里有一輛車（紙車），你有描述一下它的特征嗎？誰愿意玩一玩？你也想擁有一輛屬于自己的紙車嗎？今天我們就來親自動手做一輛漂亮的紙車。2、觀察車的主要組成部分。為了做好一輛紙車，我們必須做好充分的準備工作。在上課前，老師已經讓你們去搜集各種各樣的紙了。再想想看，我們還要做些什么準備呢？看看老師做的紙車，這輛車主要由哪幾部分組成？同桌討論一下，你們倆準備合作做一輛什么車？這輛車由哪幾部分組成？老師這里有很多車型的圖片，可以供大家參考，你們也可以做一輛老師沒見過的稀奇古怪的車。3、做一輛紙車。車型我們已經選擇好了，接下來該考慮什么問題了呢？還是讓我們發(fā)揮兩個人的力量，一起研究一下吧！把你們的計劃簡單地記一記，以免等會兒忘記了。不知道這幾個問題大家想好了沒有，大家一起來討論一下：（1）選用什么紙來做車廂？理由？（2）選用什么紙來做車輪？理由？（3）輪軸怎么做？（4）先做什么？再做什么？理由？做車的細節(jié)大家想得很多，但其他方面大家想到了什么呢？（比如剪刀的使用、小組的合作等等）看來大家的確考慮得很周到，那么我們就開始動手吧。比一比哪一組合作得最愉快。4、試試紙車能跑多遠。紙車終于做好了，真想來一場比賽。比什么呢？大家發(fā)表一下建議。確定幾項：（1）比誰介紹的紙車特點多。（2）比誰發(fā)現(xiàn)的問題多。（3）比誰想的改進方法好。（4）最后比誰的紙車跑得遠。大家先分組準備一下，3分鐘后比賽正式開始。下面我們分四個大組進行比賽。5、后續(xù)活動。你們想對自己的紙車作些改進嗎？簡單說說你們的計劃。好好干吧，你們一定行！教師等著看你們更棒的紙車！