教科版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案（表格式）
教學(xué)反思
第 周 星期
年 月 日
課 題我們?cè)谏L(zhǎng)
教學(xué)目標(biāo)1、采用舉例的方法描述自己在生長(zhǎng)變化。2、經(jīng)歷和體驗(yàn)測(cè)量身高、胸圍、心跳、呼吸、肺活量等活動(dòng)的過(guò)程，激發(fā)今后繼續(xù)測(cè)量、分析的興趣。3、開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)測(cè)量前討論、分工，測(cè)量后及時(shí)記錄數(shù)據(jù)。4、通過(guò)測(cè)量了解自己的身高、胸圍、心跳、呼吸、肺活量等情況。
重 點(diǎn)
難 點(diǎn)
教 具生長(zhǎng)變化圖投影片、空白表格、鋼卷尺、直角三角尺、紙筒、帶指針的手表、貼有刻度的大可樂(lè)瓶或雪碧瓶（250ml）、可彎頭的吸管、自己從小到大的照片。
方 法
教學(xué)過(guò)程1、引入新課。出示6幅生長(zhǎng)變化的圖片（投影），觀察是按什么順序排列的？你是怎樣發(fā)現(xiàn)他在不斷長(zhǎng)大的？說(shuō)說(shuō)從哪些現(xiàn)象感覺(jué)自己也在不斷長(zhǎng)大？記錄學(xué)生舉的事例。揭示課題：我們?cè)谏L(zhǎng)2、身體的哪些方面在生長(zhǎng)變化。分小組討論：剛才同學(xué)們例舉的事例可以分成哪個(gè)方面？交流歸納：身高、胸圍、體重、肌肉、骨胳、心臟、肺3、怎樣才能準(zhǔn)確地知道自己身體的生長(zhǎng)變化。分小組討論：怎樣精確地知道自己身體生長(zhǎng)變化的情況？交流匯報(bào)。（不一定有統(tǒng)一的結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生有自己的想法）教師介紹：測(cè)量并記錄自己現(xiàn)在的身高、體重、胸圍、鞋的尺碼等數(shù)據(jù)，以后定期測(cè)量、記錄，比較這些數(shù)據(jù)就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在不斷地生長(zhǎng)變化。4、在老師的指導(dǎo)下測(cè)量。（1）測(cè)量身高。分小組進(jìn)行。先小組討論一下：測(cè)量的方法和步驟、怎樣測(cè)得準(zhǔn)、怎樣分工，然后相互合作測(cè)量（測(cè)量過(guò)程中可吸收其他小組的測(cè)量方法），并討論一下怎樣記錄到表格中（教師提供空白表格），記錄下來(lái)。
班級(jí)
姓名（2）測(cè)量胸圍。先集體討論確定胸圍測(cè)量的位置，然后按測(cè)量身高的合作模式進(jìn)行測(cè)量胸圍，記錄測(cè)得的數(shù)據(jù)。（3）測(cè)每分鐘心跳和呼吸的次數(shù)。先安靜一會(huì)兒，使自己全身放松，心情平靜。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣測(cè)量心跳的次數(shù)。教師根據(jù)學(xué)生的情況補(bǔ)充。（主要是兩種方法：用紙筒聽(tīng)和數(shù)脈搏的次數(shù)，讓學(xué)生找到脈搏的位置）讓學(xué)生任選一種方法。讓學(xué)生討論分工：聽(tīng)紙筒數(shù)數(shù)、計(jì)時(shí)、記錄。測(cè)三次，取中間的一次記錄下來(lái)。按上面的合作模式測(cè)呼吸的次數(shù)。教師強(qiáng)調(diào)并示范呼和吸為一次。（4）測(cè)定肺活量。拿出帶有刻度的瓶子，灌滿水，用玻璃片蓋住瓶口。倒過(guò)來(lái)放入盛水的盆內(nèi)，瓶口朝下。移去玻璃片，插入吸管（短的一頭）。深吸一口氣，銜著吸管用嘴呼出氣，讓氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi)，把瓶?jī)?nèi)的水排出。讓瓶子豎直，從瓶子上的水面刻度處讀出數(shù)，就是自己的肺活量，記錄在表格里。學(xué)生根據(jù)自己測(cè)得的數(shù)據(jù)進(jìn)行小組間的交流。5、后續(xù)活動(dòng)。制定一份以后定期測(cè)量、記錄的計(jì)劃表。（主要是時(shí)間）保管好表格，以后使用。
教學(xué)反思
第 周 星期
年 月 日
課 題猜猜我是誰(shuí)
教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)游戲進(jìn)一步激發(fā)觀察自己體形及五官的特征的興趣。2、能細(xì)致地觀察人與人之間的不同之處，學(xué)會(huì)抓住特征進(jìn)行描述，并用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述自己的特征。3、體驗(yàn)幫助別人和獲得別人的幫助。
重 點(diǎn)
難 點(diǎn)
教 具集體照片投影片、白紙片、小鏡子
方 法
教學(xué)過(guò)程1、激發(fā)興趣。出示一張集體照片（投影），觀察照片中的人長(zhǎng)得有什么不同？我們每個(gè)人都長(zhǎng)得不一樣。今天，我們就利用自己的特征來(lái)做個(gè)有趣的游戲，游戲的名稱就叫做：猜猜我是誰(shuí)。2、做游戲的準(zhǔn)備。集體討論：這個(gè)活動(dòng)要做得成功，要讓大家容易猜到是誰(shuí)，最主要的問(wèn)題是什么？身體的哪些方面可以體現(xiàn)一個(gè)人的特征？交待游戲的程序：（1）觀察自己的體形和外貌特征，寫在紙片上；（2）先說(shuō)給小組里的同學(xué)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)自己描述的像不像，能不能根據(jù)描述的特征猜到是誰(shuí)，請(qǐng)小組里的同學(xué)幫助提出些修改意見(jiàn)，在卡片上作一次修改。（3）在卡片的背面寫上自己的名字；（4）推選幾名游戲的主持人，輪流主持游戲。（5）主持人、念卡片，大家猜猜卡片上說(shuō)的是誰(shuí)。學(xué)生按游戲程序做準(zhǔn)備。3、做游戲：猜猜我是誰(shuí)。主持人輪流擔(dān)任。4、拓展。集體討論：描述一個(gè)人的特征可以做游戲，還能幫助人們做什么？5、后續(xù)活動(dòng)。回家和鄰居的小朋友一起做這個(gè)游戲。