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2019三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)2

發(fā)布時(shí)間:2019-04-08

2019三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案全冊(cè)2


2)生實(shí)踐:自制的刻度條,并貼到一個(gè)玻璃杯上,再次比較三個(gè)不同瓶子里的水,并將測量結(jié)果記錄下來。新課標(biāo)第一網(wǎng)
3)交流測量結(jié)果,發(fā)現(xiàn)并討論問題:
測量的結(jié)果相同嗎?
你們認(rèn)為是什么原因?qū)е聹y量結(jié)果不同呢?
我們?cè)鯓硬拍芙鉀Q這些問題?
三、認(rèn)識(shí)并使用量筒
1、師介紹量筒,并提示“測量要求”,問:
量筒刻度上的一格代表多少?和我們自制的刻度比較,有哪些區(qū)別?
為什么量筒要平放?
為什么視線要與液面保持水平?
2、請(qǐng)學(xué)生用量筒測量三瓶水的多少,并匯報(bào)測量結(jié)果。(如果學(xué)生沒有足夠的量筒,或上課時(shí)間不夠,可采用教師演示方式進(jìn)行)
3、師:你們知道這樣一瓶礦泉水、一桶食用油有多少嗎?(出示食物或照片)這個(gè)數(shù)值就表示了一瓶礦泉水或一桶食用油的體積了。
4、師:5毫升水大概是多少呢?
板書設(shè)計(jì):
教學(xué)后記:

第五課 我們周圍的空氣
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念:
空氣是存在于我們周圍的一種物質(zhì),可以被我們感知;空氣和水相比,有許多的相同和不同。
過程與方法:
對(duì)無法直接進(jìn)行觀察的物質(zhì)借助其他媒介,感知它們的存在;用多種方式對(duì)物質(zhì)進(jìn)行比較,觀察它們的相同和不同。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
明白科學(xué)的結(jié)論需要客觀事實(shí)(證據(jù))來加以證明。
【教學(xué)重點(diǎn)】了解空氣確實(shí)存在,知道空氣的主要特征。
【教學(xué)難點(diǎn)】用實(shí)驗(yàn)證實(shí)空氣確實(shí)存在,比水輕,也會(huì)流動(dòng)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
給每組準(zhǔn)備:2個(gè)透明塑料袋、2個(gè)玻璃杯、1個(gè)水槽、1根香、1個(gè)打火機(jī)、1個(gè)吹泡泡器(或吸管)、1杯洗潔精或肥皂水。
給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備:氣泡圖記錄紙一張、維恩圖記錄紙一張、實(shí)驗(yàn)記錄紙兩張。
【教學(xué)過程】
一、我們知道的空氣
1、師:還記得我們上次“猜測水在哪個(gè)袋里”的活動(dòng)中,是怎么知道空氣在哪的?
2、關(guān)于空氣,我們還知道什么?請(qǐng)把自己知道的內(nèi)容填寫到氣泡圖中。
3、交流,師幫助整理,形成班級(jí)的大氣泡圖。并讓學(xué)生思考,這些想法中,哪些是正確的,哪些是需要進(jìn)一步證實(shí)的?
二、空氣的存在
1、空氣真的存在嗎?
我們都說袋子中有空氣,怎樣才能證明袋中確實(shí)裝有空氣?
2、師:這里給大家準(zhǔn)備了一些材料,或許能幫助大家證明空氣確實(shí)存在。請(qǐng)大家分組討論證實(shí)空氣存在的方法,并利用材料操作一下,請(qǐng)注意記錄實(shí)驗(yàn)過程中所觀察到的現(xiàn)象,及實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
3、匯報(bào)交流證實(shí)空氣存在的方法,所觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)果,說明是什么事實(shí)證明袋中空氣確實(shí)存在。(滲透“有些東西我們看不見,但并不是不存在”這一科學(xué)觀念)
三、比較空氣和水
1、師:既然空氣確實(shí)存在,那么空氣和水相比較,又有哪些相同和不同呢?(出示關(guān)于水的維恩圖,請(qǐng)學(xué)生回顧所知道的關(guān)于水的一些特征,根據(jù)這些特征對(duì)水和空氣進(jìn)行有聯(lián)系的比較,擴(kuò)大認(rèn)識(shí)視角)
2、有什么辦法證明水和空氣的不同?比如:空氣和水,誰輕誰重?水會(huì)流動(dòng),空氣會(huì)流動(dòng)嗎?
3、討論證實(shí)的方法,重點(diǎn)對(duì)“空氣會(huì)流動(dòng)嗎?”進(jìn)行展開。
4、比較空氣和水的相同和不同點(diǎn),并把比較的結(jié)果記錄到維恩圖中,全班進(jìn)行交流。

第六課 空氣占據(jù)空間嗎
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念:
空氣占據(jù)空間;空氣占據(jù)空間的多少(體積)是可以變化(被壓縮或被擴(kuò)張)的。
過程與方法:
用實(shí)驗(yàn)方法證實(shí)空氣確實(shí)占據(jù)空間;用對(duì)比實(shí)驗(yàn)控制條件的方法,進(jìn)行觀察;在科學(xué)事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)測和解釋。

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