百分數和分數、小數的互化
“如果將推理過程去掉，大家可以發現什么規律？怎樣能把百分數直接化成小數？”請學生討論：教師：我們看到，百分數化成小數與小數化成百分數是兩個互逆的過程，所以，只要把百分號去掉，同時把小數點向左移動兩位就行了.請學生把教科書翻到第22頁，讀一讀方框中的結論，進一步明確百分數和小數的互化方法.7.教學例3.教師：下面我們再來學習百分數和分數的互化.（板書“百分數和分數的互化”）用幻燈顯示例3：把、1化成百分數.教師：我們在前面已經學習過小數化成百分數的方法，所以，只要先把例3中的分數化成小數，就可以化成百分數了.教師在黑板上演示把化成百分數的過程：＝0.75＝75%.接著演示把化成百分數的過程，一邊演示一邊提醒學生注意：百分數的分子一般保留一位小數，因此分子除以分母的商要算到小數第四位，近似商用四舍五入法取三位小數，再化成百分數.如果要求把直接化成百分數，就要寫成≈16.7%，而不能寫成等號.教師小結：把分數化成百分數，通常先把分數化成小數（除不盡時，通常保留三位小數），再把小數化成百分數.8.教學例4.用幻燈顯示例4：把17%、40%、12.5%化成分數.教師：把百分數化成分數，實際上就是將分母是100的分數化成最簡分數.著重講解“把12.5%化成分數”：提問：當百分數的分子部分是小數時，怎樣將它化成分數？教師一邊在黑板上演示轉化過程一邊口述：“如果百分數的分子部分是小數，要先應用分數的基本性質，把分子、分母同時擴大若干倍，去掉分子的小數點，然后能約分的再約分.”（板書轉化過程：12.5%＝＝＝）讓學生自己完成例4中的其他題，然后對照教科書，找出問題，自行訂正.請學生將教科書翻到第23頁，讀一讀方框中的結論，進一步明確百分數和分數的互化方法.9.讓學生做第23頁“做一做”的題目，集體訂正.三、作業1.理解并掌握第108、109頁兩個方框中的結論.2.做練習二十八的第1～4題.