百分數、分數和小數的互化
匯報時強調出現小數時的處理。
練習：
根據具體的題目特點選擇自己喜歡的來做，有興趣的同學上黑板板演。
這時我針對那幾個平時作業態度不太好的同學上去做，其他學生給予鼓勵。
師生共同評議，表揚他們中表現好的同學，然后把練習稍微加深一些，再讓他們來嘗試，讓他們跳一下也能摘到桃子，這時這幾位同學居然成功了，他們很高興，并答應回去我每人獎勵一本作業本，他們真正感受到了成功，同時學好數學的信心大增。
四、游戲時間
師：選一個代表來操作，大家共同參與。
當完成一個游戲以后，總結方法和技巧。
從游戲中我們可以看出學生通過學習比課前已經進步了一大塊，熱情高漲，團結合作。游戲總結方法，像剛才的學習一樣，在游戲中也要經常總結。這時候學生們的總結活躍多了，有四個同學說了自己的方法，在老師提示后又有幾個同學說了方法。總結方法后再玩游戲學生們更有興趣了。
師：剛才我們在學習的時候我提到希望大家做一個有心的孩子，學會隨時總結。現在想一想玩這個游戲有什么好的辦法和竅門沒有？
如：分工合作，大膽嘗試，先把記住的去掉，增加可能性。
師：那咱們再試一試。
五、課后小結。
【教學反思】：
本課努力培養學生自主探索精神，培養團結合作的精神，培養學生的學習能力。根據學生的年齡特征及本節課的特點，給學生創設大膽嘗試的氛圍，更多自主發揮的空間。從舉例、研究、匯報、提出問題、解決問題都是學生自己或是合作完成的，老師主要是給學生創設一種是他們投入的氛圍。本課的知識不難但較為瑣碎，適合放手讓學生自主探索，特別是那幾位平時學習態度不太好的學生，更是本節課關注的重點，在各個環節中，都有他們的身影，都能讓他們感到自己的成功，激發他們的興趣，特別是在練習的環節中。
在情感上希望孩子們享受到團結合作的快樂，有成功的喜悅，也能有失敗的感受。當很多的方法放在眼前的時候，他們有選擇的自由，喜歡哪種選哪種。選擇之后運用到實際中去，用實踐來檢驗方法，再去選擇。
平時厭惡和害怕數學作業的幾個同學，在本節課中收獲很大，課堂表現非常好，對數學作業有明顯的親和和興趣，并自己下決心要端正數學學習態度，努力提高成績。