百分?jǐn)?shù)的一般應(yīng)用題（二）
百分?jǐn)?shù)的一般應(yīng)用題 六上課件教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第116頁(yè)例3，完成“做一做”中的題目及練習(xí)三十的第1～4題.教學(xué)目的在解答求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題及分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，通過(guò)遷移類(lèi)推，使學(xué)生掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的應(yīng)用題，提高學(xué)生分析解答應(yīng)用題的能力.教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)1.把下面各數(shù)化成百分?jǐn)?shù).0.63，1.08，7，0.044，，，，2.解答下面的應(yīng)用題，并導(dǎo)入新課.“一個(gè)鄉(xiāng)去年原計(jì)劃造林12公頃，實(shí)際造林14公頃.實(shí)際造林是原計(jì)劃的百分之幾？”學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上列式解答，訂正時(shí)教師板書(shū)下面的線段圖和算式：14÷12＝116.7%提問(wèn)：為什么這樣列式？要求學(xué)生分析出從問(wèn)題“實(shí)際造林是原計(jì)劃的百分之幾”可以看出是求實(shí)際造林?jǐn)?shù)與計(jì)劃造林?jǐn)?shù)的比，要以原計(jì)劃造林的公頃數(shù)（12公頃）作為單位“1”，求14是12的百分之幾，用除法計(jì)算.提問(wèn)：從題目看，原計(jì)劃造林多還是實(shí)際造林多？如果把這道題的問(wèn)題改為“實(shí)際造林比原計(jì)劃多百分之幾”該怎樣解答呢？教師將復(fù)習(xí)題問(wèn)題改變后成為例3.二、新課1.幫助學(xué)生理解題意.（1）指名學(xué)生讀題.（2）提問(wèn)：例3的問(wèn)題與復(fù)習(xí)題有什么不同？你怎樣理解“實(shí)際造林比原計(jì)劃多百分之幾”這句話？（引導(dǎo)學(xué)生利用黑板上的線段圖說(shuō)明，求實(shí)際造林比原計(jì)劃多百分之幾，就是求實(shí)際造林比原計(jì)劃多的公頃數(shù)占原計(jì)劃的百分之幾.）（3）在學(xué)生回答的同時(shí)，教師完成下面線段圖.（4）啟發(fā)學(xué)生想，“實(shí)際造林比原計(jì)劃多的公頃數(shù)占原計(jì)劃的百分之幾”是哪兩個(gè)量在比較？誰(shuí)是單位“1”？2.討論算法并列出算式.提問(wèn)：根據(jù)以上分析，要求出“實(shí)際造林比原計(jì)劃多的公頃數(shù)”占“原計(jì)劃的百分之幾”必須先算什么？再算什么？列式：（14－12）÷12讓學(xué)生計(jì)算出結(jié)果，教師板書(shū)并寫(xiě)出答案.3.想一想，這道題還有其他解法嗎？引導(dǎo)學(xué)生思考，把原計(jì)劃造林看作百分之百，實(shí)際造林是原計(jì)劃的116.7%，兩個(gè)百分?jǐn)?shù)之差就是實(shí)際造林比原計(jì)劃多的百分?jǐn)?shù).學(xué)生列式，教師板書(shū)：14÷12×100%－100%4.將例3中的問(wèn)題改成“原計(jì)劃造林比實(shí)際造林少百分之幾”該怎樣解答呢？（1）提問(wèn)：從問(wèn)題看，哪兩個(gè)量在比較？把誰(shuí)看作單位“1”？解答時(shí)，先求什么？再求什么？（引導(dǎo)學(xué)生回答是原計(jì)劃造林比實(shí)際造林少的公頃數(shù)和實(shí)際造林?jǐn)?shù)比較，要以實(shí)際造林作為單位“1”.必須先求出原計(jì)劃造林比實(shí)際造林少的公頃數(shù)，才能求出原計(jì)劃造林比實(shí)際少的百分之幾.）（2）學(xué)生列式，教師板書(shū)：（14－12）÷14如果有學(xué)生列出14÷14－12÷14也是允許的.（3）觀察比較：將例3的第一種列式及改變問(wèn)題后的第一種列式進(jìn)行比較.不同點(diǎn)在什么地方？為什么除數(shù)不一樣？通過(guò)學(xué)生的討論，再次強(qiáng)調(diào)兩題中和誰(shuí)比的標(biāo)準(zhǔn)不同，單位“1”就會(huì)發(fā)生變化.解答這種題時(shí)，仍然要注意找準(zhǔn)單位“1”.5.引導(dǎo)學(xué)生觀察例3的問(wèn)題及變化后的問(wèn)題，提問(wèn)：“誰(shuí)能概括說(shuō)明今天我們學(xué)習(xí)的是什么新知識(shí)？”學(xué)生回答后，教師板書(shū)課題：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的應(yīng)用題.三、鞏固練習(xí)1.提問(wèn)：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的應(yīng)用題的解題方法是什么？（即先求什么，再求什么.）