《圓錐的認(rèn)識(shí)》教案
的圖片
二、探究交流學(xué)習(xí)特征
自主探索，了解圓錐的各部分
示范畫圓錐的透視圖
教師引領(lǐng)，從不同角度觀察
巧妙遷移，自學(xué)圓錐的高
出示實(shí)物，哪些物體上有圓錐？
高腳酒杯（圓錐）、盒裝餅干（三棱柱）、兒童飲品（四面體）、標(biāo)志物（圓錐）、盒裝方便面（圓臺(tái)）、瓶裝醋（四棱錐）、漏斗（圓錐）。
生活中還有哪些物體的外形是圓錐形狀的？
（準(zhǔn)備好：圓錐形跳棋和圓錐形可愛多，配合學(xué)生發(fā)言，出示實(shí)物）
拿出學(xué)具，根據(jù)你以往學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，試著說說圓錐都有哪些部分？
看一看圓錐的底面是什么形狀？摸一摸圓錐的側(cè)面有什么特點(diǎn)？
說一說盒裝方便面（圓臺(tái)）、瓶裝醋（棱錐）的外形為什么不是圓錐？
首先畫出底面（用橢圓表示），
標(biāo)出底面圓心，
其次在過圓心的垂線上畫出頂點(diǎn)，
最后將頂點(diǎn)與底面連接。
這里有一個(gè)跳棋的棋子，從哪個(gè)角度觀察，能得到下面的圖①、圖②、圖③？
出示等高的一個(gè)圓柱與幾個(gè)圓錐，觀察他們有什么相同之處？
先想一想什么叫圓柱的高？再議一議什么叫圓錐的高？
在黑板上畫出圓錐的高。說一說圓錐有幾條高，為什么？
怎樣測(cè)量圓錐的高？
從生活引入。
豐富學(xué)生觀察素材的種類和角度。
配合學(xué)生舉例進(jìn)行課件演示，并補(bǔ)充一些不能展示實(shí)物的圓錐形物體圖片，適當(dāng)開闊學(xué)生的眼界。
學(xué)生小結(jié)圓錐特征后，再利用特征進(jìn)行二次判斷。
教會(huì)學(xué)生看圓錐的示意圖，并滲透頂點(diǎn)與底面的位置關(guān)系。
利用信息技術(shù)，同時(shí)展示從不同角度觀察一枚棋子的 3 種情況，幫助學(xué)生達(dá)到認(rèn)識(shí)的完整。
從圓柱的高遷移圓錐的高，學(xué)生探究自然，難度較小。先指出高，后說明什么是高，再畫出黑板上的高，是從感性到理性的上升，學(xué)生操作量高的過程后，課件演示測(cè)量的一般方法，既是對(duì)學(xué)生操作的一個(gè)小結(jié)，同時(shí)生動(dòng)的給出了測(cè)量的正確方法。
三、鞏固練習(xí)
深化理解
填一填比較圓柱與圓錐的異同
找一找
選出相應(yīng)的
底面與側(cè)面
猜一猜誰旋轉(zhuǎn)以后可能形成圓錐