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第三課時 百分數與小數的互化

第三課時 百分數與小數的互化

教學內容:學習例2,完成“試一試”、“練一練”及練習二十第1-3題
教學目標:引導學生通過獨立思考、小組討論、比較歸納,在解決問題的過程中自主探索百分數與小數互化的方法。
教學重難點:在學生掌握百分數與小數基本轉化規律的基礎上,如何引導學生通過觀察分析、概括,掌握它們互化的簡便方法。
教學資源:小黑板
教學過程:
一、創設情境,引導探究需求
1、出示例2,讀題,理解題目意思。
2、討論:王紅同學完成了指定個數的1.15倍,李芳完成了指定個數的110%,誰完成的多?
要比較兩位同學完成仰臥起坐個數的多少,就需要比較什么?(1.15與110%的大小)
3、揭示課題:百分數與小數互化。
二、教學例2
1、獨立思考:你想怎么比較?
2、小組交流:自己是怎么比較的,結果怎么樣?
3、匯報交流,優化比較的方法
(1)先把小數改寫成百分數,再比較。
1.15=115/100=115%
因為115%>110%,所以1.15>110%,王紅完成的多。
思考:將小數改寫成百分數的方法是什么?
(2)先把百分數改寫成小數,再比較。
110%=110/100=1.1
因為1.15>1.1,所以1.15>110%,王紅完成的多。
思考:將百分數改寫成小數的方法是什么?
4、小結百分數與小數互化的方法。
三、鞏固練習
1、完成“試一試”。
第1題:練習后比較:把百分號前面的數與原來的小數比較,你有什么發現?
想一想:怎樣將小數直接改寫成小數?有怎樣把百分數直接改寫成小數呢?
第2題:運用上面發現的規律直接寫得數。
2、完成“練一練”:獨立完成,并指名板演。
3、完成練習二十第1題:獨自練習后交流。
四、作業:完成練習二十第2、3題。
教學后記:
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