第三課時 百分數與小數的互化
教學內容：學習例2，完成“試一試”、“練一練”及練習二十第1-3題教學目標：引導學生通過獨立思考、小組討論、比較歸納，在解決問題的過程中自主探索百分數與小數互化的方法。
教學重難點：在學生掌握百分數與小數基本轉化規律的基礎上，如何引導學生通過觀察分析、概括，掌握它們互化的簡便方法。
教學資源：小黑板
教學過程：
一、創設情境，引導探究需求
1、出示例2，讀題，理解題目意思。
2、討論：王紅同學完成了指定個數的1.15倍，李芳完成了指定個數的110%，誰完成的多？
要比較兩位同學完成仰臥起坐個數的多少，就需要比較什么？（1.15與110%的大小）
3、揭示課題：百分數與小數互化。
二、教學例2
1、獨立思考：你想怎么比較？
2、小組交流：自己是怎么比較的，結果怎么樣？
3、匯報交流，優化比較的方法
（1）先把小數改寫成百分數，再比較。
1.15=115/100=115%
因為115%＞110%，所以1.15＞110%，王紅完成的多。
思考：將小數改寫成百分數的方法是什么？
（2）先把百分數改寫成小數，再比較。
110%=110/100=1.1
因為1.15＞1.1，所以1.15＞110%，王紅完成的多。
思考：將百分數改寫成小數的方法是什么？
4、小結百分數與小數互化的方法。
三、鞏固練習
1、完成“試一試”。
第1題：練習后比較：把百分號前面的數與原來的小數比較，你有什么發現？
想一想：怎樣將小數直接改寫成小數？有怎樣把百分數直接改寫成小數呢？
第2題：運用上面發現的規律直接寫得數。
2、完成“練一練”：獨立完成，并指名板演。
3、完成練習二十第1題：獨自練習后交流。
四、作業：完成練習二十第2、3題。
教學后記: