百分數和分數、小數互化整理和復習
教學內容：六年級下冊第40—40頁6—9題。教學目標：1、使學生更深地掌握白分數和分數、小數變化的方法。2、通過計算，比較和找規律，發展學生的抽象概括能力。教學重點：通過“整理—交流—總結、梳理—綜合練習”，找準知識間的聯系與區別，完成知識構建，形成知識網絡。教學過程：一、導入。師：同學們，這節課讓我們一起來對分數、百分數、小數互化進行整理和復習（板書課題）二、復習整理，溝通聯系。1、把0.25、1.4、0.123化成百分數。提問：怎樣能很快地把小數化成百分數（引導學生觀察0.25—25%、1.4—140%、0.123—12.3%）小結：小數化百分數，只要把小數點向右移動兩位，同時在后面添上百分號，就可以了。2、把27%、124%、0.4%化成小數。讓學生自由做，交流自己的意見。歸納：百分數化小數的方法，去掉百分號，同時把小數點向右移動兩位就行了。3、比較百分數和小數的變化方法，說說它們有什么不同。4、把3/4、1/6、13/5化成百分數。學生練習后，歸納方法：分數化成百分數，通常把分數化成小數，（除不盡時，通常保留三位小數）再把小數化成百分數。5、把17%、40%、12.5%化成分數提問：①怎樣把百分數化成分數？②當百分數的分子部分是小數時，怎樣將它化成分數？回答問題后小結。6、比較百分數和分數互化的方法。三、鞏固練習。1、把下面各數化成百分數。1/2、1/4、0.51、0.304、7/20、21/3、12、把下面各數化成分數或整數。0.4、8%、12.5%、0.36、1.5、0.65、600%3、從小到大的順序排列。8.5% 0.85 5/6 9/11 0.805四、總結并質疑問難。五、作業。1、教科書40頁6、7、8題。2、教科書51頁題1。