百分數的應用（三）教案
教學目標：利用百分數的意義列出方程解決實際問題，提高運用數學解決實際問題的能力，體會百分數與現實示生活的密切聯系。
教學重點：掌握列方程解百分數應用題的方法。
教學難點：提高運用數學解決實際問題的能力。
教學過程： 教師活動 學生活動活動一：觀察表格并發現問題。笑笑媽媽記錄的家庭消費情況請大家見書上27頁。1、比較這個家庭支出情況的有關數據，你發現了什么？2、1985年食品支出比其他支出多10元，你知道這個家庭的總支出是多少元嗎？要想解決這個問題，請你找找單位一是誰？單位一是否告訴了？該怎樣解決這個問題？ （1） 由于家庭的總支出不知道，所以設它為未知數x，列出方程65% x -35% x =210（2） 你還有其它方法嗎？想一想。大家討論。 活動二：試一試。1、（1）1995年其他支出比食品支出少760元，這個家庭的總支出是多少元？（2）2005年，食品支出占家庭總支出的50%，旅游支出占10%。兩項支出一共是5400元。這個家庭的總支出是多少元？ 2買了一本《少年百科全書》，打了九五折，比原價便宜6元。這本書原價是多少元？說說你對這道題的理解。九五折是什么意思？ 活動三：練一練。1、同學們收集的名山圖片占60%，河流圖片占30%，名山圖片比河流圖片多30張，一共收集了多少張圖片？2、東山鄉今年蘋果大豐收，年產量達到3.6萬噸，比去年增產了兩成，去年的蘋果產量是多少噸？兩成是什么意思？以上兩題的單位一分別是什么？單位一是否告訴了？該選擇什么方法進行計算？ 仔細觀察表格，說說你的發現。 請談談你對這道題的理解。請你試著用方程的方法進行解答。請一名學生板演。能說說你對算式的理解嗎？ 自己試著做一下。給大家說出你的想法。 仔細理解題意。試著獨立解答。請生板演。全班集體講評訂正。 請你用方程進行解答。大家一起訂正。 默讀題，弄懂題意。選擇合適的方法進行獨立計算。集體訂正、講評。