應(yīng)用題練習(xí)課(通用8篇)
應(yīng)用題練習(xí)課 篇1
教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第112頁(yè)練習(xí)二十三的第10一13題。
教學(xué)目的:通過(guò)練習(xí)。使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)“工程問(wèn)題”中數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí).提高分析、解答應(yīng)用題的能力、
教具準(zhǔn)備:教師在課前準(zhǔn)備兩塊小黑板,一塊寫(xiě)好口算練習(xí)題.另一塊寫(xiě)好準(zhǔn)備練習(xí)用的應(yīng)用題(內(nèi)容見(jiàn)如下教學(xué)過(guò)程 )。
教學(xué)過(guò)程 :
一、口算練習(xí)
教師出示小黑板上的口算練習(xí)題。讓學(xué)生直接在練習(xí)本上寫(xiě)得數(shù)。然后集體訂正。
3.25 + 0.75 = 1.74 - 084 = 5.4÷0.9 =
1.6×40 = 138 - 76 = 0.64÷0.8 =
3.5 ×3 = 10.2 + 4.5 = 4200÷600 =
3300 - 1700 = 1500×5 = 960 + 720 =
1200×0.5 = 2.3 + 1.35 = 8.8÷ 2.2 =
5000 - 900 = + = - =
+ = 1 - =
二、復(fù)習(xí)。工程問(wèn)題
1.教師出示課前準(zhǔn)備好的另一塊小黑板。讓學(xué)生根據(jù)第一行給出的條件:回答下面的問(wèn)題。
一條水渠.甲隊(duì)單獨(dú)修.要用8天修完;乙隊(duì)單獨(dú)修,要用10天修完。
(1)甲隊(duì)每天修這條水渠的幾分之兒?
(2)乙隊(duì)每天修這條水渠的幾分之幾?
(3)如果兩隊(duì)合修.每天修這條水渠的幾分之幾?
(4)如果甲隊(duì)單獨(dú)修了3天.修了這條水渠的幾分之幾?
(5)如果乙隊(duì)單獨(dú)修了2天。修廠(chǎng)這條水渠的幾分之幾:
(6)如果中隊(duì)先單獨(dú)修3天.這條水渠還剩下幾分之幾沒(méi)有修?
對(duì)于后三題.還可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)道理。例如回答第(4)題時(shí)。可以說(shuō):“因?yàn)榧钻?duì)每天修這條水渠的會(huì)。所以3天就修了這條水渠的 。”
!.復(fù)習(xí)。工程問(wèn)題”中的數(shù)量關(guān)系:
教師:。我們前兩節(jié)課整理和復(fù)習(xí)丁以前學(xué)過(guò)的各種數(shù)量關(guān)系。工程問(wèn)題中的基本數(shù)量關(guān)系也是工效、時(shí)間和工作總量的關(guān)系。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)它們之間的數(shù)量關(guān)系是什么?”
學(xué)生:“它們之間的關(guān)系是工效×?xí)r間=工作總量。”
教師:那么在上面這道題里.哪些是工效?哪些是時(shí)間?哪些是工作總量?”
學(xué)生:“甲隊(duì)每大修這條水渠的 。乙隊(duì)每天修這條水渠的 ,兩隊(duì)合修每天修這條水渠的是,都是工效。題中說(shuō)的8天、10天、多少天,都是時(shí)間。修的這條水渠就是工作總量。”
3.解答“工程問(wèn)題”。
教師:。根據(jù)上題的已知條件。如果問(wèn)‘甲、乙兩隊(duì)合修這條水渠,需要幾天修完?’應(yīng)該怎樣計(jì)算?誰(shuí)來(lái)分析—下?”
學(xué)生:“這是求工作時(shí)間的應(yīng)用題 。需要先知道工作總量和工作效率:這里的工作總量是這—條大渠,工效就是兩隊(duì)每天合修多少。這些具體的數(shù)量.題中都沒(méi)有給出,我們可以把工作總量(這一條水渠)看作1,把兩隊(duì)每天合修這條水渠的幾分之幾
看作工效。用工作總量除以工效,就可以得到工作時(shí)間。”
教師:“請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上列式解答。”
學(xué)生做完后.指名說(shuō)一說(shuō)自已是怎樣做的。接著.再提出問(wèn)題:”請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)看一看這道題應(yīng)該怎樣解答。”(教師板書(shū)下面的應(yīng)用題:)
“一條水渠,甲隊(duì)單獨(dú)修,要用8天修完;乙隊(duì)單獨(dú)修,要用10天修完:如果甲隊(duì)單獨(dú)修了3天以后,再由兩隊(duì)合修。還需要幾天才能修完?”
先讓學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上解答,然后集體訂正,指名說(shuō)一說(shuō)解題思路和分折過(guò)程(學(xué)生說(shuō)的時(shí)候,教師可給予必要的引導(dǎo)和幫助)。
三、課堂練習(xí)
做練習(xí)二十三的第10題。學(xué)生獨(dú)立解答,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo):最后集體訂正,也可以請(qǐng)一、兩名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解題思路和分析過(guò)程:
四、作業(yè)
練習(xí)二十三的第11—13題。
應(yīng)用題練習(xí)課 篇2
教學(xué)內(nèi)容 課本108頁(yè)——109頁(yè)的練習(xí)二十。
教學(xué)目標(biāo)
鞏固前一節(jié)課所學(xué)的加、減法應(yīng)用題的解答方法、提高計(jì)算能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
鞏固前一節(jié)課所學(xué)的加、減法應(yīng)用題的解答方法
教學(xué)過(guò)程 :
一. 復(fù)習(xí)
口算:8+9 9+5 7+8 6+5 6+8 8+8 10-7 9-6 9+3
二. 指導(dǎo)練習(xí)
1. 出示課本108頁(yè)第1題。
(1)觀察畫(huà)面,家用自己的語(yǔ)言敘述畫(huà)面的內(nèi)容。
這一道題告訴我們哪兩個(gè)條件?要我們求什么?要求一共有多少只雞,該怎樣列式?8+4=12(只)
為什么這樣列式?8加4怎樣計(jì)算?應(yīng)用題要記住寫(xiě)單位名稱(chēng),最后要口答:一共有14只雞。
(2)這一道題,除了剛才的分法,還有沒(méi)有不同的分法,用自己的話(huà),口頭編一道求一共有多少只雞的應(yīng)用題。編好后,讓全班列式計(jì)算。
2. 出示課本108頁(yè)的第3題。
觀察畫(huà)面,用自己的語(yǔ)言敘述畫(huà)面的內(nèi)容。這一道題告訴我們哪兩個(gè)條件?要我們求什么?把兩個(gè)已知條件和一個(gè)問(wèn)題連起來(lái),口頭編一道應(yīng)用題。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)分析題目的已知條件和問(wèn)題,想一想,要求這個(gè)問(wèn)題,該
該怎樣列式?列式:10-4=6(條)為什么用減法計(jì)算?應(yīng)用題要記寫(xiě)單位名稱(chēng),并且要口答。
3. 出示課本109頁(yè)的第4題。根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容,口頭編一道應(yīng)用題。請(qǐng)大家自己分析題目的已知條件和問(wèn)題,想一想要求一共有多少,該怎樣列式?列式:8+6=14(人)
8、6和14分別表示什么?
4. 比賽,看誰(shuí)算得又快又對(duì)。(完成課本108頁(yè)的第2題。)
全班獨(dú)立完成,然后講評(píng),個(gè)別題目要提問(wèn):你是怎樣算的?
5. 填未知加數(shù)。(完成課本109頁(yè)的第5題)
讓學(xué)生獨(dú)立完成,重點(diǎn)要學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的?
三. 獨(dú)立練習(xí)
1. 體育室原有6個(gè)籃球,又買(mǎi)來(lái)5個(gè)籃球,現(xiàn)在一共有多少個(gè)?
2. 同學(xué)們做了10個(gè)小娃娃,送給幼兒園小朋友6個(gè),還剩多少個(gè)?
應(yīng)用題練習(xí)課 篇3
一、教學(xué)內(nèi)容:人教社六年制小學(xué)《數(shù)學(xué)》課本第十一冊(cè)第57~58頁(yè)。
二、教學(xué)要求:通過(guò)綜合練習(xí),使學(xué)生掌握較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的內(nèi)在聯(lián)系,提高學(xué)生解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力,發(fā)展初步的邏輯思維。
三、教學(xué)過(guò)程:
(一)揭示課題
師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題,今天上一節(jié)綜合練習(xí)課。[板書(shū)課題:分?jǐn)?shù)應(yīng)用題練習(xí)課]請(qǐng)大家認(rèn)真進(jìn)行練習(xí),使解題技能更加熟練。
(二)基礎(chǔ)訓(xùn)練
1.口答。
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生:把乙數(shù)看作單位“1”,平均分成5份,甲數(shù)就是6份,把甲數(shù)看作單
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2.看線(xiàn)段圖寫(xiě)數(shù)量關(guān)系式、列算式。
師:請(qǐng)同學(xué)們看幻燈片上的線(xiàn)段圖,根據(jù)“一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)”的意義,先寫(xiě)出數(shù)量關(guān)系式,再列算式。
[幻燈出示四幅線(xiàn)段圖,全班學(xué)生按教師要求進(jìn)行練習(xí),指名四人將四道題分別寫(xiě)在幻燈片上,邊投影邊口述,集體訂正]
(1)
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生:下水道全長(zhǎng)×已修幾分之幾=已修米數(shù)
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(2)
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生:全路程×未行的幾分之幾=未行的路程
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(3)
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生:紅花朵數(shù)×黃花朵數(shù)相當(dāng)于紅花的幾分之幾=黃花朵數(shù)
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(4)
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生:小明年齡×弟弟年齡相當(dāng)于小明的幾分之幾=弟弟年齡
設(shè)小明為x歲,
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師:上面的練習(xí),同學(xué)們做得很好。說(shuō)明我們能夠根據(jù)線(xiàn)段圖寫(xiě)出乘法關(guān)系式,再根據(jù)乘法關(guān)系式列出算式或者方程。
3.依題意畫(huà)線(xiàn)段圖,寫(xiě)數(shù)量關(guān)系式、列算式。
師:下面有一組題,(1)至(4)題每組同學(xué)各做一題,第(5)題全班都做。先畫(huà)線(xiàn)段圖,再寫(xiě)乘法關(guān)系式、列算式。
[幻燈出示題組]
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[指名五人將五道題分別寫(xiě)在幻燈片上,邊投影邊口述。集體訂正]
(1)
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生:這本書(shū)的頁(yè)數(shù)×已看幾分之幾=已看頁(yè)數(shù)
設(shè)這本書(shū)有x頁(yè),
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(2)
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生:這本書(shū)頁(yè)數(shù)×還剩幾分之幾=還剩頁(yè)數(shù)
設(shè)這本書(shū)有x頁(yè),
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(3)
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生:這本書(shū)頁(yè)數(shù)×已看幾分之幾=已看頁(yè)數(shù)
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(4)
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生:這本書(shū)頁(yè)數(shù)×還剩幾分之幾=還剩頁(yè)數(shù)
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(5)
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生:這本書(shū)頁(yè)數(shù)×還剩幾分之幾=還剩頁(yè)數(shù)
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師:上面的兩組練習(xí),都是用線(xiàn)段圖作“拐棍”,幫助我們分析題中的數(shù)量關(guān)系;下面的練習(xí),我們逐步扔掉“拐棍”,或者在頭腦中畫(huà)線(xiàn)段圖,分析數(shù)量關(guān)系。
(三)綜合練習(xí)
師:請(qǐng)全班同學(xué)練習(xí)做課本上第57頁(yè)第18題,只列式,不計(jì)算。
[教師巡視后,指名口述算式和數(shù)量關(guān)系]
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路程。
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把全路程看作單位“1”,全程的(1-1/4-5/18)就是還剩的102千米。
(四)獨(dú)立作業(yè)
師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們解答課本上第58頁(yè)第19、20、21題。寫(xiě)出全部過(guò)程。對(duì)于比較復(fù)雜的題,希望在草稿上畫(huà)線(xiàn)段圖,分析數(shù)量關(guān)系。[教師巡視,重點(diǎn)指導(dǎo)后進(jìn)生和第21題,做完后指名口述數(shù)量關(guān)系和解答過(guò)程。集體訂正]
生:第19題,把一桶油的重量看作單位“1”,總數(shù)的(1-1/10-11/100)就是剩下的39.5千克。
39.5÷(1-1/10-11/100)=39.5÷79/100=50(千克)
答:這桶油重50千克。
師:結(jié)果相同的同學(xué)請(qǐng)舉手。[學(xué)生舉手]
生:[舉手]我是用方程解的,結(jié)果一樣。
師:用方程解也很好。下面解答第20題。
生:第20題,把一篇稿件的頁(yè)數(shù)看作單位“1”,總頁(yè)數(shù)的(1-3/7)就是兩天共打的頁(yè)數(shù)(30+50)。
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答:這篇稿件共有140頁(yè)。
師:結(jié)果與他相同的同學(xué)請(qǐng)舉手。[學(xué)生舉手]哪些同學(xué)畫(huà)了線(xiàn)段圖?請(qǐng)舉手。[部分學(xué)生舉手]現(xiàn)在解答第21題。
生:第21題,把原計(jì)劃生產(chǎn)件數(shù)看作單位“1”,原計(jì)劃生產(chǎn)40000件的
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答:這個(gè)月生產(chǎn)的襯衫比原計(jì)劃多10000件。
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師:這種方法很好。你是怎樣想到的?
生:我是畫(huà)線(xiàn)段圖,在圖上看出來(lái)的。
師:[小結(jié)]解分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的主要根據(jù)是“一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)”的意義。解題時(shí),先認(rèn)真審題,找出單位“1”的量,再看其他數(shù)量相當(dāng)于單位“1”的幾分之幾,建立乘法關(guān)系式。然后列式計(jì)算。用方程和算術(shù)解都可以。對(duì)于計(jì)算結(jié)果,最好是驗(yàn)算以后再答。
(五)思考題
師:課本上58頁(yè)第22題是一道古代算術(shù)名題。用算術(shù)和方程解都可以。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒?/p>
應(yīng)用題練習(xí)課 篇4
教學(xué)內(nèi)容
練習(xí)二十三的第5-16題
教學(xué)目的
通過(guò)練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題方法,提高學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用題的解題能力。
一、計(jì)算練習(xí)
做練習(xí)二十三的第5、6、11題
1、 第6題,讓學(xué)生獨(dú)立口算,共同核對(duì)得數(shù)。
2、 第6題,讓學(xué)生獨(dú)立筆算,填出得數(shù),集體訂正。
3、 第6題,第一行指名板演,并要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣估算,第二行全班學(xué)生在練習(xí)本上估算,指名口答得數(shù),共同訂正。
二、應(yīng)用題解題練習(xí)
練習(xí)二十三的第7-10題及第12、14、15題
1、第七題,全班學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上解答,教師巡視,分別指名將兩種不同的解法的綜合算式抄在黑板上:
7200 ÷12÷ 6 7200 ÷ (12 ÷ 6)
=600 ÷ 6 =7200 ÷ 72
=100(箱) =100(箱)
讓學(xué)生比較兩種解法的不同。
2、第8題,先引導(dǎo)學(xué)生回顧除法應(yīng)用題中常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系,然后再求。
3、第9、10題,先讓學(xué)生讀題,審題,比較兩題的不同,第9題是連除應(yīng)用題,第10題不是連除應(yīng)用題。
4、 第12題,兩道小題也要讓學(xué)生對(duì)比著練,先讓學(xué)生獨(dú)立解答,然后指名說(shuō)解法。
5、 第14、15題,讓學(xué)生獨(dú)立列出綜合算式解答,集體訂正。
三、應(yīng)用題補(bǔ)充條件、問(wèn)題練習(xí)
做練習(xí)二十三的第13、16題
1、 第13題,讀題,明確條件,然后給予適當(dāng)?shù)膯l(fā)。
2、 第16題,要求學(xué)生補(bǔ)充一個(gè)條件和一個(gè)問(wèn)題,成為一道兩步應(yīng)用題;再補(bǔ)充另一個(gè)條件和問(wèn)題,成為另一道兩步應(yīng)用題
3、 整理和復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)混合運(yùn)算式題、文字題和連乘、連除應(yīng)用題
教學(xué)內(nèi)容
課本第116頁(yè)的第1-3題;練習(xí)二十六的第1-4題
教學(xué)目的
1、 通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的三步式題的運(yùn)算順序,能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算,并會(huì)列綜合算式解答兩步計(jì)算的文字題。
2、 使學(xué)生進(jìn)一步理解連乘、連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,能比較熟練地解答這兩種應(yīng)用題,提高理解能力。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)混合運(yùn)算
1、 混合運(yùn)算式題
(1) 做課本第116頁(yè)第1題及補(bǔ)充題
97-12× 6+43 29+187÷ 17-34
156-56÷ 4× 7 (350-275)×(19+25)
(2)做練習(xí)二十六的第1題
學(xué)生獨(dú)立做,教師巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,集體訂正。
(3)做練習(xí)二十六的第3題
左圖是變化了形式的三步混合運(yùn)算式題,右圖是以框圖形式出現(xiàn)的混合運(yùn)算。讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,指名說(shuō)出億時(shí)結(jié)果。
2、 兩步計(jì)算文字題
做第116頁(yè)的第2題
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每道題求什么,必須知道哪兩個(gè)數(shù),再引導(dǎo)學(xué)生列綜合算式
做練習(xí)二十六的第2題
讓學(xué)生獨(dú)立列出綜合算式計(jì)算,指名答出,共同訂正。
二、復(fù)習(xí)連乘、連除應(yīng)用題
1、 做課本第116頁(yè)的第3題
讓學(xué)生根據(jù)題意畫(huà)線(xiàn)段圖,教師巡視指導(dǎo)。
解答后,引導(dǎo)學(xué)生把它改編成用除法計(jì)算的兩步應(yīng)用題。
2、 練習(xí)二十六的第4題
讓學(xué)生列綜合算式解答,訂正時(shí),指名說(shuō)說(shuō)兩小題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)以及綜合算式的每一步求什么。教師歸納,指出解答連乘、連除應(yīng)用題應(yīng)注意的問(wèn)題。
教后感:
應(yīng)用題練習(xí)課 篇5
連除應(yīng)用題練習(xí)課
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)目的
一、計(jì)算練習(xí)
做練習(xí)二十三的第5、6、11題
1、 第6題,讓學(xué)生獨(dú)立口算,共同核對(duì)得數(shù)。
2、 第6題,讓學(xué)生獨(dú)立筆算,填出得數(shù),集體訂正。
3、 第6題,第一行指名板演,并要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣估算,第二行全班學(xué)生在練習(xí)本上估算,指名口答得數(shù),共同訂正。
二、應(yīng)用題解題練習(xí)
練習(xí)二十三的第7-10題及第12、14、15題
1、第七題,全班學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上解答,教師巡視,分別指名將兩種不同的解法的綜合算式抄在黑板上:
7200 ÷12÷ 6 7200 ÷ (12 ÷ 6)
讓學(xué)生比較兩種解法的不同。
2、第8題,先引導(dǎo)學(xué)生回顧除法應(yīng)用題中常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系,然后再求。
3、第9、10題,先讓學(xué)生讀題,審題,比較兩題的不同,第9題是連除應(yīng)用題,第10題不是連除應(yīng)用題。
4、 第12題,兩道小題也要讓學(xué)生對(duì)比著練,先讓學(xué)生獨(dú)立解答,然后指名說(shuō)解法。
5、 第14、15題,讓學(xué)生獨(dú)立列出綜合算式解答,集體訂正。
三、應(yīng)用題補(bǔ)充條件、問(wèn)題練習(xí)
做練習(xí)二十三的第13、16題
1、 第13題,讀題,明確條件,然后給予適當(dāng)?shù)膯l(fā)。
2、 第16題,要求學(xué)生補(bǔ)充一個(gè)條件和一個(gè)問(wèn)題,成為一道兩步應(yīng)用題;再補(bǔ)充另一個(gè)條件和問(wèn)題,成為另一道兩步應(yīng)用題
3、 整理和復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)混合運(yùn)算式題、文字題和連乘、連除應(yīng)用題
教學(xué)內(nèi)容
課本第116頁(yè)的第1-3題;練習(xí)二十六的第1-4題
教學(xué)目的
1、 通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的三步式題的運(yùn)算順序,能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算,并會(huì)列綜合算式解答兩步計(jì)算的文字題。
2、 使學(xué)生進(jìn)一步理解連乘、連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,能比較熟練地解答這兩種應(yīng)用題,提高理解能力。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)混合運(yùn)算
1、 混合運(yùn)算式題
(1) 做課本第116頁(yè)第1題及補(bǔ)充題
97-12× 6+43 29+187÷ 17-34
156-56÷ 4× 7 (350-275)×(19+25)
(2)做練習(xí)二十六的第1題
學(xué)生獨(dú)立做,教師巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,集體訂正。
(3)做練習(xí)二十六的第3題
左圖是變化了形式的三步混合運(yùn)算式題,右圖是以框圖形式出現(xiàn)的混合運(yùn)算。讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,指名說(shuō)出億時(shí)結(jié)果。
2、 兩步計(jì)算文字題
做第116頁(yè)的第2題
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每道題求什么,必須知道哪兩個(gè)數(shù),再引導(dǎo)學(xué)生列綜合算式
做練習(xí)二十六的第2題
讓學(xué)生獨(dú)立列出綜合算式計(jì)算,指名答出,共同訂正。
二、復(fù)習(xí)連乘、連除應(yīng)用題
1、 做課本第116頁(yè)的第3題
讓學(xué)生根據(jù)題意畫(huà)線(xiàn)段圖,教師巡視指導(dǎo)。
解答后,引導(dǎo)學(xué)生把它改編成用除法計(jì)算的兩步應(yīng)用題。
2、 練習(xí)二十六的第4題
讓學(xué)生列綜合算式解答,訂正時(shí),指名說(shuō)說(shuō)兩小題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)以及綜合算式的每一步求什么。教師歸納,指出解答連乘、連除應(yīng)用題應(yīng)注意的問(wèn)題。
教后感:
應(yīng)用題練習(xí)課 篇6
教學(xué)內(nèi)容:鞏固新學(xué)的加減、連減應(yīng)用題。
教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)加減、連減兩步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu),學(xué)會(huì)列式解答加減、連減應(yīng)用題。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):
1.口算:
78-17 45+54 71-34 35+24
6l-45 29+56 29+41 91-45
2.補(bǔ)充問(wèn)題后,再列式計(jì)算。
(1)有20個(gè)乒乓球,17個(gè)小皮球,_____________?
(2)飛機(jī)上有兒童和大人一共57名,其中大人38名,____________? (3)小明用了5張電腦磁盤(pán),還剩下19張,____________?
3.媽媽買(mǎi)了一些蛋糕,上午小朋友吃了9根,下午來(lái)了8個(gè)客人,每人吃一根,冰箱里還有21根。媽媽一共買(mǎi)了多少根雪糕?
4.二年3班的小朋友為了迎接新年活動(dòng),做了27個(gè)紅燈籠,18黃
燈籠,送給一年級(jí)的小朋友15個(gè),還剩下多少個(gè)?
5.幼兒園第一次買(mǎi)來(lái)小象灑水壺12個(gè),第二次又買(mǎi)來(lái)29個(gè),現(xiàn)在分給17個(gè)小朋友去給花澆水,還剩多少個(gè)灑水壺沒(méi)有分?
6.圖書(shū)館有故事書(shū)54本,第一次借出16本,第二次借出28本,剩下的第三次全部借出。第三次借出多少本?
7.1996年和XX年我國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒在奧運(yùn)會(huì)上獲獎(jiǎng)牌情況如下:
金牌 銀牌 銅牌
1996年 16 22 12
XX年 28 16 15
(1)1996年共獲獎(jiǎng)牌多少塊?
(2)XX年共獲獎(jiǎng)牌多少塊?
(3)請(qǐng)你自己提一個(gè)問(wèn)題,并解答。
應(yīng)用題練習(xí)課 篇7
教學(xué)內(nèi)容
練習(xí)二十三的第5-16題
教學(xué)目的
通過(guò)練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題方法,提高學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用題的解題能力。
一、計(jì)算練習(xí)
做練習(xí)二十三的第5、6、11題
1、 第6題,讓學(xué)生獨(dú)立口算,共同核對(duì)得數(shù)。
2、 第6題,讓學(xué)生獨(dú)立筆算,填出得數(shù),集體訂正。
3、 第6題,第一行指名板演,并要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣估算,第二行全班學(xué)生在練習(xí)本上估算,指名口答得數(shù),共同訂正。
二、應(yīng)用題解題練習(xí)
練習(xí)二十三的第7-10題及第12、14、15題
1、第七題,全班學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上解答,教師巡視,分別指名將兩種不同的解法的綜合算式抄在黑板上:
7200 ÷12÷ 6 7200 ÷ (12 ÷ 6)
=600 ÷ 6 =7200 ÷ 72
=100(箱) =100(箱)
讓學(xué)生比較兩種解法的不同。
2、第8題,先引導(dǎo)學(xué)生回顧除法應(yīng)用題中常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系,然后再求。
3、第9、10題,先讓學(xué)生讀題,審題,比較兩題的不同,第9題是連除應(yīng)用題,第10題不是連除應(yīng)用題。
4、 第12題,兩道小題也要讓學(xué)生對(duì)比著練,先讓學(xué)生獨(dú)立解答,然后指名說(shuō)解法。
5、 第14、15題,讓學(xué)生獨(dú)立列出綜合算式解答,集體訂正。
三、應(yīng)用題補(bǔ)充條件、問(wèn)題練習(xí)
做練習(xí)二十三的第13、16題
1、 第13題,讀題,明確條件,然后給予適當(dāng)?shù)膯l(fā)。
2、 第16題,要求學(xué)生補(bǔ)充一個(gè)條件和一個(gè)問(wèn)題,成為一道兩步應(yīng)用題;再補(bǔ)充另一個(gè)條件和問(wèn)題,成為另一道兩步應(yīng)用題
3、 整理和復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)混合運(yùn)算式題、文字題和連乘、連除應(yīng)用題
教學(xué)內(nèi)容
課本第116頁(yè)的第1-3題;練習(xí)二十六的第1-4題
教學(xué)目的
1、 通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的三步式題的運(yùn)算順序,能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算,并會(huì)列綜合算式解答兩步計(jì)算的文字題。
2、 使學(xué)生進(jìn)一步理解連乘、連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,能比較熟練地解答這兩種應(yīng)用題,提高理解能力。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)混合運(yùn)算
1、 混合運(yùn)算式題
(1) 做課本第116頁(yè)第1題及補(bǔ)充題
97-12× 6+43 29+187÷ 17-34
156-56÷ 4× 7 (350-275)×(19+25)
(2)做練習(xí)二十六的第1題
學(xué)生獨(dú)立做,教師巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,集體訂正。
(3)做練習(xí)二十六的第3題
左圖是變化了形式的三步混合運(yùn)算式題,右圖是以框圖形式出現(xiàn)的混合運(yùn)算。讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,指名說(shuō)出億時(shí)結(jié)果。
2、 兩步計(jì)算文字題
做第116頁(yè)的第2題
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每道題求什么,必須知道哪兩個(gè)數(shù),再引導(dǎo)學(xué)生列綜合算式
做練習(xí)二十六的第2題
讓學(xué)生獨(dú)立列出綜合算式計(jì)算,指名答出,共同訂正。
二、復(fù)習(xí)連乘、連除應(yīng)用題
1、 做課本第116頁(yè)的第3題
讓學(xué)生根據(jù)題意畫(huà)線(xiàn)段圖,教師巡視指導(dǎo)。
解答后,引導(dǎo)學(xué)生把它改編成用除法計(jì)算的兩步應(yīng)用題。
2、 練習(xí)二十六的第4題
讓學(xué)生列綜合算式解答,訂正時(shí),指名說(shuō)說(shuō)兩小題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)以及綜合算式的每一步求什么。教師歸納,指出解答連乘、連除應(yīng)用題應(yīng)注意的問(wèn)題。
教后感:
應(yīng)用題練習(xí)課 篇8
教學(xué)內(nèi)容:
鞏固乘加、乘減兩步應(yīng)用題。教科書(shū)第10頁(yè)練習(xí)二的第2~4題。
教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘加、乘減兩步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu),學(xué)會(huì)列式解答乘加、乘減應(yīng)用題。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):
一、1.根據(jù)問(wèn)題選擇算式并連線(xiàn)。
媽媽買(mǎi)了29個(gè)果凍,第一天吃了7個(gè),第二天吃了15個(gè)。
(1)兩天吃了多少個(gè)果凍? (1)29—7—15
(2)還剩多少個(gè)果凍? (2)15—7
(3)第一天比第二天少吃多少個(gè)? (3)7+15
2.根據(jù)算式補(bǔ)問(wèn)題。
學(xué)校買(mǎi)來(lái)38個(gè)排球,分給二年級(jí)5個(gè)班,每班分7個(gè)。
7x5=35(個(gè)) ________________________
38-35=3(個(gè)) ________________________
二、練習(xí)
1.教科書(shū)第10頁(yè)的第2題。
想一想題目的已知條件和問(wèn)題是什么?要求還剩多少個(gè)蘿卜,我們必須知道什么條件?(一共種了多少個(gè)蘿卜和送了多少個(gè)給兔奶奶)那我們第一步先求什么?(一共種了多少個(gè)蘿卜?)接著再求什么?(還剩多少個(gè)蘿卜)
列式:9x5-15
提問(wèn):9x5表示什么?再減15又表示什么?
2.教科書(shū)第1l頁(yè)的第3題。
分四人一小組進(jìn)行討論,然后由小組長(zhǎng)匯報(bào)本小組討論的結(jié)果。
[主要的要點(diǎn):爸爸和媽媽是成人要買(mǎi)成人票,每張8元,共花8x2=16(元),小明是兒童,每張票5元,這樣三人去動(dòng)物園要花16+5=21(元)。21元大于20元,所以用20元買(mǎi)票不夠。]
3.教科書(shū)第11頁(yè)的第4題。
教師:球隊(duì)的得分分主場(chǎng)分和客場(chǎng)分兩種。本題可讓學(xué)生分小組合作討論,然后再匯報(bào)討論結(jié)果。
中國(guó)隊(duì)的主場(chǎng)得分是卡塔爾隊(duì)主場(chǎng)得分的4倍,卡塔爾主場(chǎng)得分是3分,所以中國(guó)隊(duì)主場(chǎng)得分是3x4=12。中國(guó)隊(duì)的客場(chǎng)得分是7分。中國(guó)隊(duì)的總分是19分。
阿聯(lián)酋隊(duì)的主場(chǎng)得分是3分,客場(chǎng)得分是8分。阿聯(lián)酋隊(duì)的總分是11分。
烏茲別克斯坦隊(duì)的主場(chǎng)得分是阿聯(lián)酋隊(duì)主場(chǎng)得分的3倍,阿聯(lián)酋隊(duì)的主場(chǎng)得分是3分,所以烏茲別克斯坦隊(duì)的主場(chǎng)得分是3x3=9,客場(chǎng)得分是1分。烏茲別克斯坦隊(duì)的總分是10分。
卡塔爾隊(duì)主場(chǎng)得分是3分,是本隊(duì)客場(chǎng)得分的2倍,客場(chǎng)得分是3x2=6。卡塔爾隊(duì)的總分是9分。
阿曼隊(duì)主場(chǎng)得分是5分,客場(chǎng)得分與烏茲別克斯坦隊(duì)的客場(chǎng)得分相同。阿曼隊(duì)的總分是6分。
3.媽媽買(mǎi)來(lái)26個(gè)桔子,吃了幾個(gè),剩下的每5個(gè)放一盤(pán),放了4盤(pán)。問(wèn)吃了幾個(gè)桔子?
4.游樂(lè)場(chǎng)有7輛小賽車(chē),每車(chē)能坐4人,還有21人在排隊(duì)等候,現(xiàn)在一共有多少人?
5.快餐店運(yùn)來(lái)56個(gè)漢堡包,賣(mài)出37個(gè),又運(yùn)進(jìn)21個(gè),現(xiàn)在快餐店有漢堡包多少個(gè)?
6.4個(gè)工人叔叔每人要做7個(gè)卡通玩具,已經(jīng)做了19個(gè),還要做多少個(gè)?
7.商店里有30個(gè)書(shū)包,上午賣(mài)出13個(gè),下午又賣(mài)8個(gè),還剩下多少個(gè)?