《魯濱孫漂流記》網(wǎng)絡(luò)課教案設(shè)計
生自由進入“星河璀璨 ”“名言薈萃”點擊自己想了解的名人及名人名言。
“星河璀璨 ”收集了大量類似魯濱孫這種在逆境和困難中勇敢生存下來的名人。“名言薈萃”收集了關(guān)于“自立、競爭、生存、勇敢”等方面的名人名言。
這個欄目的設(shè)計，讓學(xué)生在理解課文、感悟魯濱孫的精神后，再一次進行知識方面的積累。從魯濱孫這個人物想開去，看到社會中到處都是魯濱孫這樣的人，到處都是我們學(xué)習(xí)的榜樣，使學(xué)生的情感態(tài)度價值觀得到了進一步的升華。
師：大家一起來交流交流，你了解到了什么?
生匯報自己所了解到的資料。
師：老師知道同學(xué)們現(xiàn)在心里一定有很多感想，那就請同學(xué)們進入“心語心愿”暢所欲言吧。把你們上了今天這節(jié)課后想說的話都寫進去。
生進入“心語心愿”，在網(wǎng)頁中寫下自己想說的話，并匯報自己所寫的內(nèi)容。
“心語心愿”是一個讓學(xué)生自由抒發(fā)感情的空間。
采用了“導(dǎo)之以寫”的教學(xué)方法。讓孩子們把最想說的話與同學(xué)們交流，并通過網(wǎng)頁中的“心語心愿”發(fā)表。這樣，情感熏陶與語文實踐活動就完美地結(jié)合起來了。安排一個小練筆，意在使學(xué)生讀有所想，讀有所感，讀有所獲，進一步強化語言文字訓(xùn)練。
師：同學(xué)們，你們想不想再看看《魯濱孫飄流記》的電影呢？（想）行，不過，既然同學(xué)們都學(xué)習(xí)了《魯濱孫漂流記》這篇課文，那老師就想交給你們一個任務(wù)，為電影院設(shè)計一張《魯濱孫飄流記》的宣傳海報，你們能做到嗎？（能）那就請你們進入“創(chuàng)意空間”，自己選擇一些圖片來完成這個任務(wù)吧。
生進入“創(chuàng)意空間”，利用空間中已有的圖片和文字，自己設(shè)計海報，并匯報設(shè)計意圖。
“創(chuàng)意空間”鏈接了powerpoint的頁面，并為學(xué)生準(zhǔn)備了圖片，讓學(xué)生通過powerpoint操作，制作海報。
通過學(xué)生讀、說、寫各個環(huán)節(jié)的進行，最后讓學(xué)生動手來做。這樣的設(shè)計，不僅立意新穎，開發(fā)了學(xué)生的思維，更注重了跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，由課內(nèi)延伸到課外，讓課堂走進了社會，真正體現(xiàn)了大語文教學(xué)觀。
總結(jié)
師：今天我們學(xué)習(xí)了英國作家笛福的長篇小說《魯濱孫飄流記》的縮寫版本的課文，相信同學(xué)們對于“困難”這個詞都有了更深一層的領(lǐng)悟。如果你們有興趣的話，可以找笛福的原著來讀一讀，原著中的內(nèi)容可比課文里的豐富得多，也精彩得多，你們讀了一定會更多收獲的。