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蘇教國標版第十一冊語文第二單元的教學設計

蘇教國標版第十一冊語文第二單元的教學設計


  生:(齊)哈爾威船長。
  師:那么這篇課文是怎樣盡情向我們展現哈爾威船長的形象呢?哈爾威船長是如何指揮救援工作的呢?下面,就請同學們迅速讀讀課文,可以找找相關的句子,讀給同桌聽一聽,可以說說自己的體會,開始。
  生:(打開課文,找了起來。有的小聲朗讀著,有的和同桌小聲交流著。)
  師:好了同學們,大家讀得非常認真,誰先來說一說,一開始,哈爾威船長是怎樣指揮救援工作的?(生舉手,師指一位同學)就請你來。
  生:(聲音響亮)才開始,哈爾威船長站在指揮臺上,大聲吼著:大家安靜,注意聽命令,放救生艇下去,婦女先走,其他乘客跟上,船員斷后,必須把60人全都救出去!
  師:他找了哈爾威船長這番話,你找到了嗎?
  生:(齊)找到了。
  師:那好。我們一起來看。
  (出示一段話:哈爾威船長站在指揮臺上,大聲吼道:“大家注意聽命令!把救生艇放下去,婦女先走,其他乘客跟上,船員斷后。必須把60人全都救出去!”)
  師:哈爾威船長是怎么說這一段話的?他是——
  生:(齊)大聲吼道。
  師:你來說說,此時此刻,他說話為什么要吼呀?——你來。
  生:因為如果哈爾威船長他如果不吼的話,其他人,因為,那些人都必須很慌張,那個,那個,嗯,那個,就很慌張,就很亂,哈爾威船長如果不吼的話,他們根本聽不到。
  師:場面很亂,是吧,還有嗎?——你來說。
  生:因為,因為船上的船員們他們都奔跑著,呼喊著,哭泣著,他們都慌慌忙忙,很慌張,他們的聲音,呼叫的聲音,聲音十分的大,如果哈爾威船長不大聲吼道,他們就聽不到,這是哈爾威大聲吼叫的原因。
  師:你真會讀書,前后會聯系地來看。是啊,因為現場是十分的太——
  生(師):亂了。
  師:諾曼底號遇上了一場可怕的災難。課文哪一自然段就寫了這場災難啊?
  生:看書。
  師:找到了嗎?是在哪一自然段?
  生:(齊)第二自然段。
  師:就請同學們迅速地讀一讀,你覺得從哪里可以感受到這場災難的可怕。
  生:(同學們小聲讀課文。)
  師:好了,同學們,我們一起來交流。先請你來說說好嗎?
  生:那,我找到的是第二自然段的第二句:那是正在全速前進的瑪麗號巨輪,它直向諾曼底號的側舷撞來,只聽一聲巨響,諾曼底號的船身一下被剖開了一個大口子。船艙
  師:能停一下嗎?那個字讀“剖”(pou),剖開了。再讀一遍。剖開了。
  生:剖開了一個大口子。
  師:謝謝你,同學們,你們知道什么是剖嗎?(生小聲地交流)其實啊,暑假里我們吃哪種水果的時候,用這個字?(停頓)一刀下去,是啊,一刀下去,一分——
  生:兩半。
  師:瑪麗號的船頭就像一把刀一樣,一下子就把諾曼底號撞開了一個——
  生:大口子。
  師:好的。其他同學呢?你有什么準備?(到另一方向)你來說。
  生:我是找到這句話:船發生了可怕的震蕩,頃刻間,所有的人都奔到甲板上,男人,女人,孩子,半裸著身子,奔跑著,呼喊著,哭泣著。海水猛烈地涌進船艙。
  師:你可以把最后的句子再讀一讀嗎?
  生:嗯,奔跑著,呼喊著,哭泣著,海水猛烈地涌進船艙。
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