蘇教國標版第十一冊語文第二單元的教學設計
師：我覺得他已經具有了船長的鎮定自若，只是這樣的聲音足以蓋住現場的呼號和嘈雜嗎？
生：（輕聲）不能。
師：（放一段嘈雜的聲音。）
師：我們一起來讀，（大聲地）“大家安靜”，齊——
生：（齊、大聲）哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼道：“大家注意聽命令！把救生艇放下去，婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把60人全都救出去！
師：船上真的只有60人嗎？
生：不是。
師：事實上，（生：61人）。哈爾威船長在救援工作剛剛開始時，就已經把自己給——（生：忘了。）然而，此時此刻，每一個都面臨著死亡的威脅。人們并沒有這樣去做，船上發生了更可怕的事。看，發生了什么？
生：看書。
師：找到了嗎？
生；找到了。
師：請你來說。
生：船上的，船上的人群，嗯，船上的人群很亂，亂得不可開交。簡直像瘋了似的，險些把小艇都弄翻了。
師：她給我，她給我找出了這樣的一句話，（出示：整個人群簡直像瘋了似的，亂得不可開交）大家看一看，輕聲地讀一讀。
生：整個人群簡直像瘋了似的，亂得不可開交。
師：像瘋了似的，你們想像“不可開交”是亂成什么樣的？（板書：不可開交）亂得——（期待著學生回答）你說。
生：我認為亂得不能抵擋。
師：亂得不可抵擋，亂得沒有辦法——
生（師）：維持秩序了。
師：是啊，這就叫——
生：不可開交。
師：能把這種亂的勁頭讀出來嗎？誰來讀一讀？好，請后面的男同學。
生：整個人群像瘋了似的，亂得不可開交。
師：唉，漏了一個詞，你能看著黑板讀嗎？重來。
生：整個人群簡直像瘋了似的，亂得不可開交。（看書讀）
師：我覺得你還有一些理智。誰來讀？請你來讀。
生：整個人群簡直像瘋了似的，亂得不可開交（強調“亂得不可開交”。）
師：稍微讀得有點味道了。兩位同學請坐。（說話速度很快，好像在搶時間）同學們，要注意，這時候瘋的可不是一個兩個呀，而是——
生：整個人群。
師：事實上，它的亂遠遠超過了同學們的想象。聽，亂起來了。（放電影片斷錄音）
師：我們一起來讀，“整個人群”，預備，齊。
生：整個人群簡直像瘋了似的，亂得不可開交。（師同步強調：簡直像瘋了、亂得。）
師：照這樣亂下去，意味著什么？——請你來說。
生：照這樣亂下去，整個人群可能沒有一個人能夠存活下來。
師：是啊，同學們，照這樣亂下去，對諾曼底號來說，都將是船毀——
生：人亡。
師：然而，輕輕地讀，讀。
生：（齊）然而救援工作進行得井然有序，幾乎沒有發生什么爭執或斗毆。
師：與不可開交鮮明對比的是——
生：井然有序。
師：什么是井然有序？（板書：井然有序。）“井然有序”是什么意思？——好的，請你來說。
生：“井然有序”的意思是，嗯，救援工作進行得非常有秩序，一點都不亂。
師：井井——
生：有條。
師：好的，同學們，從不可開交到井然有序，這是一次根本性的轉變。這次船長是怎么指揮的？
生：看書。
師：請你來說。
生：船長是這樣處置的：哪個男人膽敢走在女人前面，你就開槍打死他！