15 青海高原一株柳(第二課時)
緊扣“熬”“ 躲不過”“ 絕不寬容”
3、長到這樣粗的一株柳樹，經歷了多少次虐殺生靈的高原風雪，凍死過多少次又復蘇過來；經歷過多少場鋪天蓋地的雷轟電擊，被劈斷了枝干而又重新抽出了新條；它無疑經受過一次又一次摧毀，卻能夠一回又一回起死回生，這是一種多么頑強的精神。
（1）什么叫“虐殺”？
（2）課件：感受虐殺生靈的高原風雪，鋪天蓋地的雷轟電擊（指名讀）
（3）面對——，柳樹的怎樣？（指名讀）
（4）僅僅只有一兩次嗎？引讀
（5）這是一種多么頑強的精神啊。（板書頑強）
（6）再讀：“這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。
4、同一粒柳絮，如果它落在適宜它生長的江南，它的生長歷程會怎樣？指名讀第8自然段。
5、既然陳忠實對高原上的這株柳崇拜到敬畏的境地，又為何對家鄉的柳樹如此懷戀，用上這么多筆墨呢？（對比反襯，堅毅、頑強）
如果青海高原上的這株柳樹移植到江南，會怎樣？（一語點到：成為一棵普通的柳樹，不可能長得這么好，越是在惡劣的環境中越能夠激發它的生機勃發。）
四、感悟精神，由物及人
齊讀第9節
1、命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰。你認為這僅僅在說柳樹嗎？
2、出示：這株柳樹讓我想到了 ，他（她）沒有抱怨命運，也沒有畏怯生存之危險和艱難，而是聚合全部身心之力與生命環境抗爭，以超乎想象的毅力和韌勁生存下來，終于 。命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，他（她）卻在一線希望之中成就了
3、這是一株柳，一株在平原在水邊極其平常的柳樹。這是一株柳樹，一株神奇的柳樹，一株望而生畏的柳樹。他佇立在青海高原上。讓棵柳樹，讓這幅畫面，讓這種頑強長久在我們的心頭回蕩，永遠激勵著我們成長。同學們，讀懂了柳樹的頑強，讀懂了作者的用心，讀出了自己的理解，收獲了做人的智慧，這就是我們需要的真正的學會讀書。