9,輪椅上的霍金
教材分析:本文講的是被稱為"宇宙之王"的著名科學家霍金在自己完全癱瘓,被長期禁錮在輪椅上的情況下,面對常人難以想象的艱難,仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界,勇敢頑強地面對命運的挑戰,為科學事業作出重要貢獻的故事,給人以強烈地震撼.
教學目標:
能正確,流利,有感情地朗讀課文.
學會本課的9個生字,理解由生字組成的詞語并用其中的兩個造句.
憑借具體的語言文字感受霍金不僅是個充滿傳奇色彩的物理天才,更是個令人折服的生活強者.
教學重點:
憑借具體的語言文字感受霍金不僅是個充滿傳奇色彩的物理天才,更是個令人折服的生活強者.
教學難點:
為什么稱霍金為一個非凡的科學家
教學時間:兩課時
教學過程:
第一課時
教學目標:
朗讀課文,理解詞語的意思,知道霍金是個怎樣的人.
教學過程:
導入課文
板書課題:輪椅上的霍金
請學生交流課前搜集的資料,說說霍金是個怎樣的人
學生自學課文
學生自由朗讀課文,從課文的具體語言文字中去認識霍金
檢查學生自學情況
請學生正確朗讀書本后面的生字
分自然段朗讀課文
理解詞語的意思
盧伽雷氏癥:一種能夠導致全身肌肉萎縮的可怕疾病
頂禮膜拜:形容對人十分的景仰,崇拜,尊敬.
震顫:顫動
唐突;很突然的意思
通過朗讀課文,你感到霍金是個怎樣的人 請學生自由交流發言
分清課文的層次
第一部分(1,2節)簡單介紹霍金
第二部分(3-7節)霍金在科學上不斷求索,成為一個偉大的物理天才
第三部分(8-12節)霍金以他堅強勇敢的人格力量,成為生活的強者.
朗讀課文
生字教學
撰:注意右邊部分,上下結構要緊湊.
攤:每一部分都要寫得細長,結構緊湊.
布置作業
朗讀課文
完成習字冊
第二課時
教學目標:
認真朗讀課文,從語言文字中感受霍金不僅是個充滿傳奇色彩的物理天才,更是個令人折服的生活強者.
教學過程:
一,導入課文
朗讀課題
霍金,一位偉大的科學家,人稱"宇宙之王".但他又是一個不幸的人!正當他21歲風華正茂的時候,他患上了盧伽雷氏癥.這是一種怎樣可怕的疾病啊!命運對他又是何等殘酷!請同學們打開書本,讀讀課文第三小節,從語言文字中去感受!
二,感受命運的殘酷
學生自由朗讀課文第三小節
交流:你從哪些地方感受到命運的殘酷
"21歲的時候就患上了盧伽雷氏癥,不久就完全癱瘓,長期禁錮在輪椅上"
( "不久就完全癱瘓" "長期")
"徹底剝奪說話的功能"中"徹底"一詞
"身體徹底變形"中"徹底"一詞,說說身體各個部位的變形,重點指導讀好這段文字(出示圖片),再讀
"不能看書",感受看書的困難
"如蠶吃桑葉般地逐頁閱讀"
3,是啊!命運對霍金真是太殘酷了!從課文的字里行間,點點滴滴我們都能感受到這種不幸.讓我們捧起書本讀讀課文第三節.
朗讀課文第三節
三,充滿傳奇色彩的物理天才
但就是這樣一個人,卻用自己堅強的毅力戰勝了命運,用自己獨特的魅力征服了世界.那么他的魅力究竟何在呢 請同學們快速瀏覽課文,找出課文中的一句過渡句,它高度贊美了霍金取得的偉大成就,他的魅力所在.
學生找過渡句
交流:
"霍金的魅力不僅在于他是一個充滿--------更因為他是一個令人折服的生活強者."
朗讀這句過渡句,謳歌了霍金哪兩方面的魅力.(物理天才,生活強者)
請同學們自己讀讀課文第四到七節,說說你從哪些地方感受到了霍金在物理學方面充滿傳奇色彩的成就
學生自學
交流
"雖然他的身體一點兒也沒有離開過-------神秘莫測的黑洞."