青海高原一株柳教學案例
教學要求：
1、學會本課的生字、新詞并正確讀寫。能正確、流利、有感情地朗讀課文
2、通過研讀語言文字并通過合理的想象，能夠體會出青海高原一株柳的神奇。學習以頑強的毅力和韌勁與命運抗爭的精神。
3、借助語言材料，激發學生熱愛生命、不抱怨命運、敢于與艱難環境作抗爭的情感。
教學重點：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文
2、通過品讀語言文字去觸摸作者受震撼的心靈，進而去感悟青海高原一株柳的頑強生命力，去感悟不抱怨命運、以頑強毅力和韌勁與艱難環境光作斗爭的情感
教學難點： 感悟青海高原一株柳身處逆境時所表現的強大生命力，能夠體會青海高原一株柳的神奇
教學過程：
第一課時
一、談話導入，揭示課題
同學們見過柳樹嗎？它給你的印象是怎么樣的？你知道哪些詠柳的詩詞嗎？今天我們將來學習一篇關于柳樹的文章，它跟我們平常見的柳樹可不一樣哦，想知道它的不一樣在哪里嗎？我們現在就來學習——《青海高原一株柳》（板書課題）學生齊讀、個別讀課題。
二、初學課文
1、自學生字、新詞
（1）注意下列字的讀音：“怨、韌”是前鼻音；“卓、滯、鑄”是翹舌音
（2）理解下列詞語的意思
深邃、凝滯、蒼涼、粗實、鍛鑄、虐殺、摧毀、佇立、撐立
2、指名分段讀課文。要求讀準字音，讀后進行評價
三、學習課文
1、 出示圖片讓學生對青海高原有一個初步的印象，感受青海高原的寒冷、環境的惡劣。
2、（過渡）在這樣險惡的環境中生長著的怎樣一株柳樹？（指導學生齊讀第二自然段）
3、課文中有一段話直接描寫了這株柳樹的形象的，請找出來
指名讀，提問：你覺得這株柳樹長的怎么樣？從哪些地方可以看出來？這是一株怎樣的柳樹？
板書：神奇
4、小結：作者在青海高原一路走來有沒有看到其他的柳樹？
5、作業
思考：這株柳樹怎么會生長起來、壯大起來，造成高原上如此壯觀的一方獨立的風景？
有感情地朗讀課文
第二課時：
一、復習導入
二、精讀課文
1、學生自由默讀課文，找出課文中描寫柳樹的句子，體會一下它是一株怎樣的柳樹，并寫下你的感受。教師巡視指導
2、組織學生進行交流
（1）你認為這是一株怎樣的柳樹？
（2）你是從課文中的那句話體會到的？（抓關鍵詞談體會）