牛郎織女 課堂實錄
師：有沒有不同的聲音。
生：我同意他們的觀點，但是，如果我是牛郎的話，如果天天能和織女在一起，那是一種奢侈的愿望，所以一年能見上一面，已經不錯了。
師：有沒有不同的聲音，都同意了。我理解，我們被這深深地愛情打動。不過，我們莊子也說相濡以沫，不若相望與江湖，我們都會說相濡以沫，表示兩個人在最為難，在最困難的時候，就像那兩條魚一樣，被海水沖到岸頭，于是它們為了保對方的命，就用它們的唾液來滋潤對方，讓對方頑強的活下去，但莊子說，與其這樣，不如趕快各自游回去，彼此相望，反而減少對方的痛苦，那才是對對方真正的好，我尊重同學們的意見，我也知道，今天的同學們，我們會用我們自己這份堅定的信念而認定這樣的執著，我是多么的被你們所感動，親愛的同學們，你們竟然和我們古人的詩人所要表達的情感，有一曲同工之妙，所說的話，無外乎不就是這樣表達的美滿嗎。纖云開始：
生：纖云弄巧，飛星傳恨，銀河迢迢暗度，金風玉露一相逢，便勝卻，人間無數，柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路，兩情若是久長時，又豈在，朝朝暮暮！
師：兩情若是久長時，又豈在，朝朝暮暮！織女和牛郎，他們僅一年相遇一次，卻勝卻人間無數，好啊，我被你們感動，我們發現，回過頭來，通過怎么寫的這一個環節的討論與暢聊，讓我們再來說一說你們的收獲，我們突然發現從故事本身的特點上，寫了
生：人物"
師：寫了
生：懸念
師：寫了
生：情節
師：寫了
生：線索
師：等等等等，但，從感情上講，寫了他們追求
生：美滿地
師：愛情的，這么一個故事，盡管我們六年級同學不愿意鼓掌，不愿意每位同學為自己鼓一次掌，本來應該告訴你，休息一會，今天時間很緊張，我們繼續聊下去，好嗎？
生：好！ '
第二課時
一、為什么寫？
師：來呀，我們繼續聊，讀：
生：聊故事背后的故事。