一年級美術教案（上）
2、學生創作
說說你想表現什么形狀的魚？
學生作業
3、引導學生對魚進行裝飾
用什么方法將你的小魚打扮的更漂亮？看老師怎么做。
師演示用點、線來裝飾。
你知道老師用的什么把小魚變漂亮了嗎？
4、學生繼續創作
看看誰畫的小魚能最先游到黑板上來。
三、評價階段
1、你最喜歡哪幅作品？為什么？引導學生說哪里美？形狀？色彩？花紋？
2、教師小評，評價特別突出的。
四、拓展階段
除了用繪畫的方法，還能用什么方法來表現小魚？
第二課時
課時目標：用撕紙、剪紙、拼貼地方法制作小魚。
教學過程：
一、引導階段
1、復習上節課所學的魚的知識，對魚的裝飾進行評價。
2、展示作品：想想還可以用什么方法來表現小魚？
二、發展階段
1、剪貼：剪魚的形狀、并對魚進行裝飾。引導學生觀察色彩的搭配。
2、撕貼：對魚的形狀的把握，可以用畫的方法進行裝飾。撕紙對于學生來說很難把握形體，注意在撕紙的過程中強調魚的形態。
三、學生作業
學生根據所帶材料進行創作。教師指導。
四、展示評價
說說你用的什么方法？覺得自己的作品有什么特點？
五、小結
覺得這節課你有什么收獲？
作業：用繪畫的方法表現水中游動的魚。
板書：魚兒游游
魚身、魚鰭、魚尾
小結：
第7課 紙風鈴
教學目標：
1、能夠收集與教學任務相關的物品。
2、能夠根據收集到的物品進行合理的想象，用添加、裁剪、組合等方式將它們設計成風鈴。
3、用剪（撕）、貼、繪畫等方式來美化風鈴。
教學重點：培養學生的動手能力。
教學難點：利用剪（撕）、貼、繪畫等方式來美化風鈴。
教具：各種風鈴
學具：剪刀、膠水、紙杯、毛線、彩筆
課時：2課時
第一課時
課時目標：對收集到的物品進行合理的想象，用剪（撕）、貼、繪畫等方式來美化風鈴。
教學過程：
一、導入階段
展示一些漂亮的紙風鈴，激發學生濃厚的學習興趣。
二、講授新課：
1、出示課題《紙風鈴》教師出示剛才展示的漂亮的紙風鈴，讓學生觀察思考一下問題，這些風鈴是用什么制成的？他們有什么特征？
學生觀察、討論并觀察發表自己的看法。
這些風鈴實用一次性紙杯做成，能有效的廢物利用。
2、在探討研究紙風鈴實用制作的基礎上，教師繼續要學生欣賞教材中的作品圖片，想一想，分析、討論一下，紙風鈴是怎樣做出來的。學生在教師的啟發、引導下一是看教師示范怎樣做紙風鈴。二是把剛才展示的紙風鈴拆開研究，進行探究式的學習。是學生直觀地看到紙風鈴制作過程。以引導學生對其他形式的紙風鈴制作方法的思考與研究。
三、學生作業
學生將帶來的物品進行美化，并提醒學生：紙風鈴必須是成串的
四、講評：
對大膽想象，創易于造型與眾不同的作業讓作者講解怎樣創意的，并給與一定的獎勵。
第二課時
課時目標：將美化好的紙杯等用添加、裁剪、組合等方式將它們設計成風鈴。
教學過程：
一、導入階段
出示美化好的紙杯，一起來評價，說說誰裝飾的最漂亮。
想一想，如何將紙杯穿成串？變成風鈴？
學生交流
二、發展階段
學生動手制作。
引導學生將裝飾好的紙杯，利用剪刀和毛線，將他們穿成串，并對其進行裝飾，使其變成風鈴。
三、評價展示
評一評誰做的風鈴最漂亮？誰做的風鈴能發出聲音？還能用什么工具來制作風鈴？
教師多鼓勵學生想象、創新，提高學生的動手能力。