蘇少版第三冊美術教案
2、用自己帶來的工具和材料進行創作。
3、可以兩三個同學一組合作操作。
四、交流賞評
大膽發表自己的所感所想。
五、課堂小結
總結本課活動情況。
第10課 畫觸覺
學習領域 造型•表現
一、教學目標：
1、讓學生通過觸摸、嘗試，體驗到物體對人肌體的刺激而產生一種感知，通過線條、色點、色塊、筆觸來外現成符號的表現形式。
2、初步體驗感覺繪畫，教學中應運用游戲的方式讓學生充分體驗和嘗試，充分調動學生的想像力和表現力，培養學生的藝術審美和感受力，提高學生的美術素養。
二、教學重點：培養學生感覺繪畫的能力，提高學生的藝術感知力和審美能力。
三、教學難點：如何通過靈活有趣的觸覺嘗試和體驗手段，使學生的聯想外現成感覺繪畫。
四、教學準備：教具:多媒體、各種感覺物、范作等。
學具:作畫材料及工具。
五、教學過程：
一、游戲導人，觸摸體驗
把學生的眼睛蒙起來，舉行“盲人摸物”游戲，讓學生用手觸摸不同的物體，如:冷熱水、石塊、鋼管、沙子、膠水等，說出摸到物體所產生的感覺。
二、嘗試表現，體驗感覺
學生對觸摸過物體所產生的感覺，分別用線和色去表現。直線表示堅硬、光滑，折線表示粗糙和刺手，波浪線表示柔軟和流暢等;藍、綠表示冰涼，紅、黃、橙表示溫暖和滾燙;黃灰、紅、藍表示麻、軟等感覺。
三、欣賞范作，猜想感覺
教師出示多幅范作給學生欣賞，讓學生說出范作所表現的相應觸覺，對說得較為合理的小組給予表揚。
通過欣賞范作，來認識作品的表現方式，感受到觸覺過程和畫觸覺作品之間的密切聯系與轉換形式。
四、室外觸摸，繪制作品
讓四組學生在校園中進行充分的觸覺體驗，并研究、討論、嘗試，運用多種表現方法進行觸覺表現。
五、觸覺聯想，綜合表現
1、運用線條、色點、色塊或物體的印跡等繪畫語言表現不同的觸覺。
2、教師加以引導和鼓勵，采用研究、討論、探索的學習方式。
3、表現較成功的作品給全班同學展示，起著引導、激勵的作用。
六、自選觸覺，大膽表現
讓學生自由選擇自己觸覺印象最深的物體，用適合自己個性的繪畫表現方式進行表現。
七、總結評價，課后拓展
1、教師帶領全班同學交互式評價學生的作品;激發學生審美情趣，培養學生正確的評價心理。
2、對觸覺體驗較成功的小組給予表揚，存在不足的應及時指出，并給予鼓勵。
3、課后引導他們再體會自然和生活中物品的觸覺，并用“日記”的形式進行記錄。
教后記：
第11課 裝飾瓶
一、學習領域：造型?表現
二、教學目標：
1、培養學生變廢為寶，美化生活的能力。
2、通過欣賞和表現使學生感受彩繪藝術的獨特魅力，提高學生的欣賞能力。
3、掌握基本的立體彩繪技巧。
三、教學重點：
1、提高學生欣賞能力。
2、掌握基本的立體彩繪技巧。
教學難點：
光滑的塑料瓶、玻璃瓶，水粉色往往畫不上去，可以先涂一層薄薄的肥皂，干后即可畫上顏色。
四、教學準備：
師：多媒體課件、瓶子實物若干
生：水粉顏料、工具、一個空瓶。
五、教學過程：
一、欣賞陶瓷藝術品
（1）欣賞中國的陶瓷藝術品
師：今天老師帶大家到藝術博物館欣賞我國的陶瓷藝術品。[欣賞課件]
我國的陶瓷藝術可以說是中國的國寶。目前，我國發現的半坡遺址出土的新石器時代的彩陶，它的制作年代是世界上最早的，有人稱它是中國的第五大發明。請小朋友帶著以下問題去欣賞。