江西版四年級美術上冊全冊教案
●師生共同收集有關家鄉的資料，記錄所見所聞，所感所想的事物。如日新月異的城市建設，生活照片、民間傳說、民歌、古詩詞、童謠等。
●準備豐富的繪畫工具和材料。
（二）教學過程 ：
●請學生將收集的家鄉資料帶到課堂上來，并用文字或圖像形式記錄調查結果。進行小組學習，課堂會變得更有生氣。●學生分享資料，交流：你對家鄉最深的印象是什么？●讓學生體會：你怎樣在繪畫中表現對家鄉濃濃的感情？●師生一起體會《靜夜思》，感受思鄉之情。●同學們能在較短的時間里畫出自己印象中的“可愛的家鄉”嗎？●學生畫小草圖。注意發現身邊平凡的美麗。●展示“小草圖”請學生介紹自己的作品及畫后的感受等。●學生體會“愛家鄉”的深厚感情。●學生開始創作：運用形、色、空間等美術語言表現自己的感受。●教師提示：理解畫家對空間關系的使用，如：重疊、前景、中景和背景。●評析作品：同伴相互評論是很好的方法，鼓勵資源的共享。
第3課：熱鬧的養殖場（兒歌配畫）
一、教材分析：
（一）綜合分析
本課旨在發展學生的綜合能力和探究能力，要求學生靈活運用各學科的知識設計探究性活動方案，進行制作、表現和展示，體驗憐憫和成就感。本課從開拓學生視野入手，啟發學生豐富的想象力，進行大膽創作。創作形式可多樣，可讓學生用自己學過的手法配畫，如：線描、版畫、水彩、水粉、攝影、油畫棒刮畫等，并且可以結合班隊活動、節慶表演，以小組合作的形式，選擇或自編兒歌、童話為腳本，自制布景、道具，分角色進行木偶、皮影、話劇表演。
本課是使學生了解文學與美術兩種藝術形式的聯系。兒歌是兒童自己的詩歌，它豐富多彩、富有童趣的內容，短小淺白、瑯瑯上口的藝術形式，特別適合童年階段的孩子。而童話通過奇特的幻想和有創意的夸張編寫而成，它想象豐富，意境優美、故事生動、語言樸素，也深受世界兒童的熱愛。它不僅教育孩子，引起他們的美麗想象，陶冶情操，也啟迪人們深思。因此，為兒歌、童話配畫能使學生更好地實現對情與美的理解，創設一個新的教學環境，喚酲學生的思維機制，制造出一個活躍中有競爭、笑聲里有思考的愉快、新奇的教學氛圍，它能集畫、說、寫、玩于一體，開發和培養學生的綜合素質，培養學生由單一性發展向綜合性發展轉軌。
（二）教學目標
情感領域：培養學生為兒歌、童話配畫的繪畫興趣，激發學生的創作欲望及藝術情感。
認知領域：使學生初步了解文學與藝術形式的聯系。
操作領域：用單幅（連環畫）形式給兒歌、童話配畫或結合學校社區活動，與其他學科相聯系進行策劃、制作表演與展示，培養學生的理解力、創造力和綜合實踐能力。
二、教學過程 設計：
（一）課前準備：
教具：兒歌、童話資料。
學具：兒歌、童話資料及顏料、彩紙等繪畫工具。
課時：2課時。
（二）設計方案
●教學導入 ：（第一課時）
（1）老師：同學們，你們小時候一定聽過或背過兒歌，你能不能給大家朗誦一首？童話也是我們鐘愛的，你都看過哪些童話？
（2）兒歌、童話是我們孩子的藝術品，它給我們帶來了美好的遐想，這堂課，就讓我們根據自己對兒歌、童話的感受，創造美麗的畫面吧！