江西版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案
學(xué)生：吸管、包裝繩、廢舊掛歷紙（裁成條狀）、塑料袋、棕葉等廢舊材料
教學(xué)過程：
一、 情境導(dǎo)入 師生互動(dòng)
1.利用cai課件播放動(dòng)物的視頻（魚、蝴蝶），師生互動(dòng)導(dǎo)入。
師：今天老師給同學(xué)們帶來了幾位來自大自然的小動(dòng)物，你們想不想見見它們呢？
生：想……（略）
根據(jù)課件的播放的視頻分別展示已經(jīng)制作好的魚和蝴蝶，與學(xué)生共舞互動(dòng)模仿動(dòng)作！
2.揭題
師：你們瞧魚兒剛才和我們游玩、蝴蝶同我們一起飛舞，有趣嗎？你們看的出來，它們是用什么材料制作的嗎？
生：是用塑料袋、掛歷紙……（略）
師小結(jié)：同學(xué)觀察的很仔細(xì)，這是老師用一些廢舊的材料，經(jīng)過巧妙的編織而成的！（即課件揭題：巧編妙織）
二、 自主探究 合作學(xué)習(xí)
1.教師分發(fā)編織成品，學(xué)生以小組的形式探究學(xué)習(xí)。
師：你們今天是不是也想來學(xué)著編織一個(gè)呢？
生：想……（略）
師：老師這里還有幾個(gè)小動(dòng)物，你們瞧！（逐一展示）我要將這些編織好的小動(dòng)物分發(fā)給每個(gè)小組，同學(xué)共同觀察一下是用什么材料制作的，可以動(dòng)手拆一拆看看是怎樣編織的，最后向我匯報(bào)，看看哪個(gè)小組觀察的最快、最仔細(xì)！
2.學(xué)生共同討論，合作研究編織方法，教師巡視指導(dǎo)
3.學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)。
師：聽了同學(xué)們的討論相信應(yīng)該有結(jié)果了，請(qǐng)每個(gè)小組匯報(bào)一下吧！
（學(xué)生邊匯報(bào)，教師邊輔以材料示范制作，并及時(shí)給予肯定或糾正指導(dǎo)）
三、 學(xué)生制作 教師巡視指導(dǎo)
1.拓展思路，激發(fā)學(xué)生的想象力
師：通過剛才的觀察和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)了解編織的方法，下面你們可以大展身手了：想想你們今天將用什么樣的材料來編織呢？要編織一個(gè)什么呢？
生：用塑料袋……（略）
2.學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)
（對(duì)好的作品及時(shí)給予展示，錯(cuò)誤集體講解糾正）
四、 展評(píng)教學(xué)
1.學(xué)生自評(píng)、互評(píng)
2.教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)
五、 教學(xué)拓展
1.利用cai課件展示生活中的編織品，教師講解。
師：其實(shí)在我們的生活中處處都有編織品，例如毛衣裝飾我們的生活；竹片編織的籃子可以為生活帶來方便；節(jié)日里的氣球編織帶來了喜慶的氣氛等等你們還知道生活中有哪些編織物嗎？
生：……（略）
2.教學(xué)升華，學(xué)科整合
師：我想生活并不缺乏美，缺乏的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只要大家有心，廢舊的材料在我們手上也能變成美好的事物，讓我們大家共同環(huán)保，變廢為寶！
第九課《我編斗笠送親人》
教教材分析：