二年級上冊美術全冊表格式教案（人美版）2
滲透學生對生活美、環境美的審美意識，培養學生的創造能力。
教學重點 在感知中采集不同材質的肌理。
教學難點 拓印的技巧。
教學準備 彩色鉛筆、油畫棒、比較薄的紙張。
教 學 過 程 自主設計
(一)游戲導入
1、先出示刻有凹字"緣"的小花瓶,教師取一張小白紙覆蓋"緣"字上,然后邊告訴學生老師要變一個魔術,邊在講臺下拓印"緣"字。
2、出示已拓印的“緣”字，提問：你看到什么了？為什么能印出“緣”字。在討論以后讓學生摸一摸刻在花瓶上的“緣”字，并請摸過的同學說說感受。
（二）探索游戲(1)
1、閉起眼睛摸一摸,在你的身邊,有什么東西的表面是凹凸不平的?
2、老師演示拓印技法,然后以組為單位嘗試用不同的紙和筆拓印,通過小組匯報討論的方式得出用薄紙和蠟筆或彩色鉛筆拓印的效果最好。
3、讓學生以組為單位對帶來的小物品進行拓印,嘗試用不同的顏色、不同的筆觸等技法。然后通過自評、互評,交流拓印技巧心得，比如選用的蠟筆的色彩與紙的色彩有些對比可使拓印效果更清晰，筆觸的方向最好統一，擦筆的力氣稍重等。
4、總結拓印的概念，并揭題：用拓印的方法可以拓印出很多的痕跡。（板書：我們身邊的痕跡）
（三）探索游戲（2）
1、師提出探索目的:大自然中隱藏著許許多多的痕跡,接下來,我們就到校園里去找一找并用拓印的辦法把它采集回來。
2、提出戶外活動要求：(1)組長負責帶到操場上、樓梯、碑廊或在教室內、
(2)始終保持安靜,不能大喊大叫。
(3)由組長在十分鐘后按時帶小組回教室。
3、學生到校園中采集美麗的痕跡,老師巡回指導。
4、匯報與交流:引導學生把采集的材料用文字簡單地編輯一下,注明每件
教 學 過 程 自主設計
拓品來源什么實物,采集的地點。
提問:(1)當你拓完作品,心中有什么感受?
(2)看看你的作品象什么?
(3)對拓得模糊不清的圖象,找一找原因。（實物本身不清。紙質過薄、過脆，容易破。筆芯太硬不好用。）
(4)老師提問啟發:看看我們采集來的痕跡,想想自己還能做些什么加工能使它變成一幅美麗的作品?
(四)、學生作品欣賞
(1)展示作品,請說說那圖案是從什么物體上拓印出的痕跡?又用什么方法進行了加工?
(2)讓學生想一想還能用什么表現方法?小組討論并匯報。
(五)合作創作
(1)提出作業要求:每小組共同合作,利用拓印來的痕跡進行組合加工創作出更美的作品。
(2)提出評價標準:看看哪組的作品痕跡利用得巧妙、創意新穎?
(六)、評議總結:有一些畫并不是只靠"畫"來完成的,許多肌理效果妙趣天成巧工奪天,反而是畫所不及的。美無處不在，老師希望大家通過這節課的學習成為發現美的有心人。