小學四年級美術上冊教案3人美版
教師：大家在制作吉祥圖案的過程中碰到問題了嗎?我們怎么解決這些問題呢?
小結：同學們經過自己的努力，研究制作出了不同內容、剪法的吉祥圖案，你們可真棒!
（3）學習借鑒：
提問：課本上的吉祥圖案中主要有哪些內容?還用了哪些方法？（剪、刻）
三、創作實踐。
教師：聽了每組同學的介紹，請你選擇你喜歡的方法或創造一種新的制作方法，制作吉祥圖案。（通過創作實踐，培養學生創新思維的能力和提高動手的能力。）
四、展示、評價。
1.展示：同學們你們看，我們的手多巧!一會兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的吉祥圖案，請大家介紹一下你制作的吉祥圖案有什么寓意?你最喜歡哪一件作品?你知道的吉祥圖案還有哪些？
2.打開課本按要求填空：我知道的吉祥圖案有哪些。
3.藝術源于生活，我們如何美化生活。
教師：大家經過自己的努力，制作出一張張美麗的吉祥圖案，請你說說這么美的作品，有什么用，我們可以用它裝飾哪里呢?請小組討論。
五、拓展：
欣賞：民間藝術剪紙及現代剪紙，講述有關剪紙的故事。如果你已經喜歡上了剪紙藝術，我們課下還可以繼續研究。
教學反思：
第 20課 剪紙中的陰刻和陽刻
一、教學目標：
顯性目標：
通過欣賞民間剪紙藝術，分辨陰刻和陽刻，學習這兩種方法，并靈活應用到自己的仿制作品中。
隱性目標：
感受民間剪紙的質樸、單純，體會其特殊的藝術魅力，培養對多元文化的包容態度，提高民族自豪感和愛國熱情。
二、教學重、難點：
重點： 剪紙陽刻、陰刻、混合刻的方法，剪紙圖案的設計、制作方法。
難點： 陰刻的技法和三種方法的靈活運用。
三、教學準備：
課件、彩色紙、剪子、膠水、卡紙……
教學過程：
第一節
教學流程:
教師引導，學生活動，教學調整。
課前作業： 請你收集一些剪紙。 回家尋找自己喜歡的剪紙資料。
一、組織教學：
穩定情緒，檢查用具準備情況，做好上課準備。
二、講授新課：
1.賞回憶。（課件出示）
a.欣賞團花，回憶紋樣種類。
b.欣賞吉祥圖案（剪紙），回憶剪紙的寓意。
2.欣賞分析。（課件出示）剪紙的表現手法有許多種，其中最主要的是陽刻和陰刻。請仔細看看、想想，剪紙中的這兩種手法分別是什么樣？你能從中找出來嗎？這兩種表現方法有什么聯系和區別？你認為應該怎樣應用？
3.仿照書上的剪紙做一做吧。
個別回答，觀察分析，小組交流，討論，仿制。
三、交流與互助。
說一說你遇到了什么困難？
你怎樣解決的？
誰還有辦法？ 學生交流。（演示）
四、課后作業:
下次我們要做一件大的剪紙，請準備好彩色紙（8k）。 記錄，準備下次的工具。
第二節
教學流程:
教師引導，學生活動，教學調整。
一、組織教學。
穩定情緒，檢查用具準備情況，做好上課準備。
二、講授新課
1.欣賞剪紙作品。（課件出示）
2.你能說說，你看了這些剪紙后有什么感受嗎？
小結：剪紙的特點是質樸、單純、平面化、遮擋關系少。