小學四年級美術上冊教案3人美版

3.你能仿照或自己創造一件剪紙嗎？ 
a.你準備用什么顏色的紙來制作？用什么色的紙作底色？ 
b.想一想要用什么圖案來設計剪紙？
個別回答，小組交流，討論，仿制或創造。構思、設計。 
c.使用哪些紋樣？主要運用那種技法？ 
d.想一想，剪紙能運用在什么地方？（剪紙有什么作用？）你準備把剪紙運用到哪里？（做成什么形式？） 
三、交流與互助：
說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有辦法？ 
學生制作，教師指導。學生交流。（演示）創造與表現。 
四、課后作業： 
完成本課作業。下次交。 
板書設計：
剪紙中的陰刻和陽刻
紋樣  寓意 陽刻 色彩技法 陰刻
圖案構思時要考慮 混合刻 用途 
教后小結： 
這節課學生們欣賞了不少剪紙，對剪紙的陽刻技法有了比較深刻的認識，同時，在設計時應用陽刻技法的學生也比較多。我在講解陰刻技法時，出現了一個誤區，好在及時矯正，并利用剪紙作品，給了學生一個正確的概念。學生在制作時發現大部分學生是仿制的，也有一部分是創造，出現了不少好作品。
教學反思：
 
 
 
 
第21課  泥塑
 
教學目標：
1.感受觀察，體味人物運動特點、動態特征。
2. 讓學生想象、模仿表演吹糖人吹糖時的動作，并進行觀察，吹糖人的五官及身體動態特征，探討歸納出：五官特征為鼓出的腮幫子，全神貫注的眼神等。
教學過程：
1.設問式趣味導課，激發學習興趣。
出示一件老鼠偷油或其他主題的糖塑作品圖片，通過多媒體讓學生觀察，猜猜是什么？是怎樣制作出來的？引出吹糖人。
2.賞析民間傳統泥塑作品的動態，體會泥塑具象寫實表現人物動態的形式。
（1）用動作模仿表演，感受觀察，體味人物運動特點、動態特征。讓學生想象、模仿表演吹糖人吹糖時的動作，并進行觀察，吹糖人的五官及身體動態特征，探討歸納出：五官特征為鼓出的腮幫子，全神貫注的眼神等；飽滿的身體，緊張用力的四肢等等。
（2）欣賞藝術家的泥塑作品造型特征，初步學習藝術家泥塑表現人物動態的造型方法。
多媒體先出示泥人張第二代傳人張兆榮《吹糖人》作品，對比學生的動作模仿表演，對比觀察動態特征結果，進一步賞析、觀察半蹲吹糖人的動態造型特征：整體如一充滿氣的圓球；重點觀察藝術家對五官、身體、四肢的細部寫實刻畫。讓學生對泥塑具象寫實表現人物動態的形式有一定的認識。
繼續出示劉士銘《母與子》、盧波《好喜歡》的泥塑作品，進一步讓學生欣賞動態人物的生動性，學習藝術家對直立人物不同姿態的泥塑方法。對比感受直立人物的不同姿態特點，觀察人物頭部、身體、四肢的細微變化，從人物比例、不同身體姿態、表情、衣服、五官去觀察。
3.學習人物動態的泥塑基本方法。
出示制作過程圖例，讓學生觀察制作方法。教師可演示制作過程，讓學生看清頭部捏塑成球體并進行五官頭發的刻畫；身體四肢用泥片卷成衣服外套包裹而成，并注意讓學生觀察頭部和身體的銜接方法。在銜接部位用竹刀或牙簽刮一刮粗糙，再蘸用泥漿水銜接。也可大膽啟發學生用自己實踐的方法進行捏塑。
4.探究學習泥塑人物動態穩定性的方法。
教師出示不易穩定的泥塑人物進行觀察分析，讓學生帶著問題，通過表演體驗、實踐嘗試、小組合作等方法探究學習。