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《兩位數乘一位數(不進位)》學案設計

《兩位數乘一位數(不進位)》學案設計

5.說一說:用豎式計算時要注意什么?

6.用再乘一遍的方法驗算

三、鞏固練習、內化提升(預設8分鐘)

完成課堂練習單

1.揭示本課學習內容。(出示課題)

2.我們一起來看預習單上的內容!

1.你是怎么算的?根據學生回答板書。最喜歡哪種方法?為什么?

2.提問:照這樣計算,5頭大象可以運多少根?8頭大象呢?

3.觀察黑板上的3道算式,有那些相同的地方?

4.根據4×3=12,5×7=35你還能想到哪些算式?

5.完成想想做做第1題。

1.觀察圖,說說信息和問題。你是怎么列式的?

2.14×2或者2×14你是怎么口算的?

3.用豎式可以怎么算?

4.說明2×14用豎式通常把14寫在上面,3×21用豎式計算,做在探索本上!

5.提問:用豎式計算時有什么要提醒大家的呢?

6.教學驗算方法。

學生練習后評講。

1.學生獨立計算。

2.教師巡視并指導。

3.校對作業,學生及時訂正。

作業設計

四、當堂檢測,評價反思(預設8 分鐘)

★《補充習題》第39頁第1(第一列)、3題。

★《補充習題》第39頁第4題的1、2、3題。

★★★:見練習單

2頁,當前第212
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