萬以內數的減法

女生組： 574+200 453－300 456＋200－2 725+80－1
748－100+3 356－300＋1
比賽結果一定女生組快，男生不服氣，說他們題目難，師抓住時機，讓學生觀察男生組題目特點。（板書：加數或減數是接近整十、整百兩數）再讓學生比較兩組題的不同點，強調：在計算加減法時，如果加數或減數是接近整十，整百的數，把它們先看作整十、整百的數，計算起來比較簡便。
揭題：加、減法的一些簡便算法
三、新課教學；
四、（一）教學加法的簡算方法
五、1、教學加數接近整十的簡算方法
六、出示例1： 113＋59
（1）找算式中哪個加數是接近整十或整百數？
（2）想可把59看作多少計算比較簡便？加60后結果怎樣？為什么會多1？多加1后應怎樣？師板書：多加1要減1
（3）請一名學生把簡算過程敘述一遍。
113+59= 113+60－1 =172 強調：中間一步思考過程一定要寫出。
（4）如果加79應看作多少？加89呢？加99呢？師：下面我們就學習加數是接近整百數的簡便算法。
2、教學加數接近整百的簡算方法
出示例2： 276 ＋ 98
（1）讓學生自學并討論這題的簡便算法，并完成下列填空： 276＋98
= 276＋（ ）－（ ）
=（ ）
（2）為什么加上100又減2？
（啟發學生回答多加2要減2，師板書）
（3）如果把98改成97應怎樣計算，讓學生試一試：
276＋97 = 276＋100－3 = 373
（4）為什么減去3？板書：多加3要減3。
3、小結：當加數是接近整十、整百數時怎樣計算比較簡便？概括出加法簡便算法規律：多加幾要減幾（師板書）
4、試一試、想一想、填一填
156＋87=156＋90 ○ □=□
74＋198=74＋200 ○ □=□
5、減法中能用簡便算法嗎？
（二）教學減法的簡算方法
出示例3： 165－97
（1）這個算式中哪個數接近整十或整百？看作多少計算比較簡便？（97看作100）
（2）想看作100后，是多減了，還是少減了？多減了幾？多減了應怎樣？（師板書：多減3要加3）
（3）完整地把思考和計算過程說一遍。
165－97=165－100＋3=68
（4）如果多減2，應怎樣？多減1呢？
師板書：多減2要加2
多減1要加1
（5）想：165－100＋1=165－（ ）
（6）小結：減數是接近整十、整百的數怎樣計算比較簡便？概括出減法簡便計算規律：多減幾要加幾（師板書）
（三）看書質疑
完成第38頁的“做一做”
三、鞏固練習
1、電腦出示填空：
例：＋89看作（加90減1）
＋198看作（ ）
－97看作（ ）
＋299看作（ ）
－299看作（ ）
2、判斷下列簡便算法是否正確：
a：126＋68=126＋70－2
b：98＋67=67＋100－2
c：253－99=253－100－1
d：142－89=142－100－11
3、想一想、填一填