萬以內數的減法
板書：200-183=17（元）
2 0 0
- 1 8 3
1 7
師：小明說什么？
生：小明說找的錢對不對呢？
師：小精靈也說：怎樣檢驗減法計算的結果？
●板書：減法的驗算
合作學習探究新知
①小組合作，探究怎樣檢驗減法計算的結果。
（反饋學生驗算的結果）
師：哪組同學愿意把你們驗算的方法告訴大家？
引導學生用自己的語言說出自己的驗算方法和結果，鼓勵學生不同的方法，如：
生1：我用200減17，看是不是等于183。
生2：我用17加上183，看是不是等于200。
師：你最喜歡哪種方法？
②做一做：教科書第28頁。
③比一比，看誰聰明。
用0，1，2，……9這十個數字組成一個加法豎式。
④啄木鳥捉害蟲（電腦顯示）
蘋果樹上有許多蟲子，請同學們來當啄木鳥為蘋果樹捉害蟲。
1 4 7 7 8 0 4 6 4
- 2 8 - 5 1 - 2 2 3
1 2 9 7 3 9 2 4 1
●全課小結：
師：通過這節課的學習，你發現了什么？有什么收獲？
⑤學生自己總結本節課學習的內容。
實踐活動：回家把昨天你調查到的情況，用驗算的方法告訴爸爸、媽媽。
●教學內容：
教科書第29頁到31頁。
●教學目標：
1、結合實際問題加強計算。
2、培養合作交流的學習，讓學生運用遷移類推進行計算。
●教學過程：
師：我們已經學過萬以內數的加減法，看看誰能運用知識解決一些實際問題：
1、（出示）比一比，誰最快打開金鎖鏈（小組合作）
2、在正確的計算結果下面打ü
6 3 4 3 5 9 6 6 3 4 0 4 8 6 9 2 3 9
-1 8 4 + 4 7 1 - 2 8 2 - 1 8 6 - 5 7 8 + 5 7 1
5 5 2 8 3 0 8 4 5 3 1 8 2 9 1 8 0 0
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
小組討論，每道錯題錯的原因在哪里？應該怎樣改正。
3、選擇。在正確答案的格里涂上黃色。
563+528= 696+241= 70+260=
991837330
1081937230
10911037267
4、教科書第30頁，6
小精靈說：再開始時客輪上有多少人？你能幫助小精靈解決問題嗎？
5、教科書第31頁，8
小精靈說：用500元可以買哪些商品，還剩多少錢？每個小組提出三個問題，并計算。
6、小結：通過這節練習課你知道了什么？
（自己總結，小組交流）。
7、作業：
①第29頁，3、4
第30頁，5、7
②回家對第二單元萬以內數的加減法進行整理和復習。
●教學內容：
教科書第32頁、33頁。
●教學目標：
①讓學生通過整理和復習，弄清本單元都學習了哪些知識，更牢固的理解和掌握這些知識。
②培養學生簡單的整理、歸納的能力，體驗與同伴相互交流學習的樂趣。
●教具、學具準備。
教師準備掛圖、學生每人一張反饋練習題。
●教學設計：
小組交流、整理知識。
①師：昨天老師布置同學們回家對第二單元萬以內數的加減進行整理和復習，現在給大家一段時間，把整理的結果在小組內正互相交流一下，小組長作好記錄。
（學生互相交流、教師巡視，掌握學生整理的情況）
②小組匯報，全班交流