認識東南西北教學設計
我住的房間窗戶在南面，你能說說房間里的東、西和北面各有什么嗎？
師：從題目中我們先知道了那個方向？小華房間的窗戶在南面。也就是窗戶在房間的南面。
師：知道南面我們馬上能知道那個面？
看著圖片我們就像站在房中面對著北面，現在能說說其他兩樣物體的位置嗎？
活動六：
師：小朋友比懶洋洋聰明多了，它很不服氣。我來晚了還沒參觀過這美麗的校園呢？誰有本事說給我聽，讓我了解一下舜湖學校。
師：它說：“如果我現在站在學校的舜湖廣場上，廣場的東面，南面，西面，北面各有什么呢？”請小朋友閉上眼仔細想一想，想好后再舉手。
生：我們的教室在舜湖廣場的東面，校門在舜湖廣場的南面，跑道在舜湖廣場的西面，綜合樓在舜湖廣場的北面。
師：如果我們現在的位置就好像站在舜湖廣場上，能幫助懶洋洋把這四張卡片貼到相應的位置嗎？
活動七：介紹路標
師：瞧，懶洋洋一聲不吭，徹底地服了我們。剛才我們根據太陽升起的方向，很快地找到了東方，我們也可以根據熟悉的事物辨別方向。
師：在日常生活中，很多的路標上也都標著東南西北
師：這張路標圖片上哪里標有方向？
生：學生指，（南）這個南就表示往前是南方。
師：這張那？表示前方是（北）。
師：在十字路口一般都標有這樣的指示牌。同學們可以留意觀察觀察。
活動八：野外辨認方向的方法
師：如果沒有太陽，沒有熟悉的事物，沒有路標，在野外迷了路，怎樣辨認方向呢？
學生匯報交流課前收集的資料。
（1）用北極星來認方向。北極星總是指著地球的正北方。
（2）看樹的枝葉，茂盛的向南，稀疏的向北。
（3）看年輪，年輪寬的向南，窄的向北。
（4）指南針可以辯認方向。
師：在白天我們可以根據太陽升起和落下的方向辨別方向。晚上可以根據月亮辨別方向，也是從東方升起，西方落下，太陽是一樣的。我們還可以用北極星來確認方向。
師：當我們在大海上航行，在沙漠中旅行迷了路，天氣又很糟糕時，有了指南針，我們就可以找到正確的方向了。小朋友們你們會用指南針嗎？
師：教師介紹使用指南針。
五、全課總結
師：今天我們和誰交上好朋友？
（東南西北）
師：確定了一個方向，怎樣來找其它三個方向呢？先找什么？再找什么？
六、課外活動
懶洋洋和小朋友道別了，謝謝小朋友讓它認識了方向，這回他可不會再走丟了。小朋友今天可以和爸爸媽媽一起去一個你喜歡的地方，找一找東、南、西、北四個朋友分別在哪里。
教學內容：認識東南西北
教學目標：
1.在現實情境中正確辨別東、南、西、北四個方向，感知方向的相對性，培養方向感。
2.給定一個方向，能辨認其余的方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向與位置，
3.培養學生辨認方向的意識，進一步發展空間觀念；體驗數學與現實生活的密切關系，增強學生學數學、用數學的意識。
教學重點：在情境中確定和區分東、南、西、北四個方向
教學難點：根據一個方向確定和描述其他三個方向
教學準備：
1.課件，動物卡片。
2.課前布置小組活動：學校舜湖廣場周圍有那些景物？
收集野外辨認方向的小知識。