“一位數除兩位數商是兩位數”的筆算除法
四、應用新知，解決問題
1.完成下面的除法算式。
1 □ □□
4）4 8 6）8 4
4 □
□ □□
□ □□
0 0
2.比賽，看誰算的又對又快？
p20 做一做 2
3.請你當小醫生，先診斷，再“治病”。
34 11 1
2）68 6）96 5）60
68 6 5
0 6 1
6
0
五、全課總結
板書設計：
一位數除兩位數商兩位數
例1 42÷2＝21 例2 52÷2＝26
21 26
2）42 2）52
4 4
2 12
2 12
0 0
教學設計說明：
這部分內容是在口算除法及初步學會表內除法豎式筆算的基礎上進行教學的。首先安排了口算除法和表內除法豎式的筆算練習，為學習新課做了鋪墊。
筆算除法和口算除法過程基本相同，但筆算除法與筆算加、減、乘法的書寫格式完全不同，而且有一定的難度。例1“42÷2”是被除數各位上的數都能被整除的，側重于讓學生了解除法筆算順序和商的書寫位置。所以教學例1時，直接讓學生口算出得數后，就嘗試用豎式算，通過反饋，講解豎式的寫法，為學習例2打下基礎。
教學例2 “52÷2”是被除數十位上除后有余數的，也是所有用一位數除多位數的基礎。著重讓學生掌握“每求出一位商，余數都必須比除數小”和“每次余下的數要與被除數下一位的數合并再繼續除”。為此先讓學生在例1的基礎上用自己喜歡的算法先嘗試，又通過動手操作分小棒驗證，獲得充分的感性認識；再用電腦演示，通過小組交流等，學生從一系列的活動中動手、動腦、動口，多種感官協同作用，從而理解知識，發現規律，獲得方法，使學生學的主動，學的扎實。