3、第七單元乘法：練習七第1—4題（1）

（第3課時：練習七第1—4題<1>）
教學目標：
1、進一步鞏固三位數乘一位數的計算方法，會熟練計算，并且能根據實際情況估計三位數乘一位數的積大約是幾百多或幾千多，提高學生的計算水平。
2、在計算過程中，感受數學與生活的聯系，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學習的信心。
教學重點：掌握三位數乘一位數的筆算方法。
教學難點：計算速度與正確率。
教學對策：在不同的題型中鞏固三位數乘一位數的計算方法。結合具體的情境判斷積的大小。探索三位數乘一位數算法的筆算過程，并能正確計算。
教學準備：準備練習題。
教學過程設計：
一、口算。
1、20×2 30×9 40×5 8×500
200×2 300×9 400×5 990÷3
400÷4 330×3 25×3 46-16
120×2 230×3 250×3 38+38
2、出示移動卡片
13 320 40 900 87
2 4 8 5 29
教師移動卡片，讓學生進行加減乘除的口算，提高口算速度與準確性。
二、估算。
1、出示p74 第1題，請學生估計一下，積是幾十多？
同桌交流。
選擇三四題進行計算并說說計算方法。
照樣子，指名進行。
13×2
13乘2是20多，13×2=26。
2、出示：（1）22×3 （2）34×2
22×6 34×7
請學生估計一下，積分別是幾位數？
指名學生回答，你是怎樣判斷的？
計算并驗證。
小結：通過估計和計算，你知道兩位數與一位數相乘，積可能是幾位數，也可能是幾位數？
3、出示：254×4 ，估計并進行計算。
學生自己練習，一人板演，指名說說計算的過程。
說明：有時估計的只是大約多少，并不準確，這是一個四位數。
提問：計算的過程中，你要注意什么？（進位）
三、改錯。
1、出示習題。
看一看有沒有什么錯誤，如果有錯，錯在哪里？請學生把它改正過來。
3 5 9 5 9 8 3 4 8
× 4 × 7 × 9
1 2 3 6 4 1 8 6 3 0 4 2
2、師生共同評析。
（1）第1題：百位上3×4+2=14。
原因：沒有加上低一位上進位的數。
（2）第3題：十位上4×9+7=43
原因：43應寫3進4，然而這里是寫4進3。
四、應用。
1、完成書上練習七第4題。
（1）先讓學生仔細看圖，弄清題里各是什么物品？重量分別是多少？
板書：味精 200g
糖 300g
鹽 500g
（2）然后指導學生合理選擇條件進行解答。
實際上分別是求幾個幾？
2、出示：學校里有彩色粉筆235盒，白粉筆的盒數是彩色粉筆的4倍，白粉筆有多少盒？
（1）學生讀題列式計算。
（2）彩色粉筆和白粉筆一共有多少盒？說明有兩種方法。
（3）補充問題：白粉筆比彩色粉筆多多少盒？
五、布置作業。
練習七第2、3題。
板書設計： 三位數乘一位數的練習（一）
2 5 4×4 味精 200g
學生板演 糖 300g
鹽 500g

課前思考：
這部分內容主要練習剛剛學過的三位數乘一位數的筆算，并繼續應用相應計算解決簡單的實際問題。第1題可以帶領學生逐題先估算，再口算，并引導學生對兩種結果進行比較，體會可以根據估算的結果判斷口算的得數是否合理。第2題可以先讓學生獨立完成，再根據學生在計算時出現的問題適當加以指導。第3、4題也可先讓學生獨立解答，再通過交流引導學生說清楚列式的依據和思考過程，突出要聯系乘法運算的意義列出相應的算式。