8、第七單元乘法：兩步連乘的實際問題（2）
但是，對于一些分析信息能力比較薄弱的學生來說，解決這些問題有些困難，一定要加強這方面的訓練。
課后反思：
上節(jié)課學習了兩步連乘的實際問題，這節(jié)課主要讓學生進行練習鞏固。學生通過觀察場景圖能弄清有哪些已知條件，并且根據(jù)已知條件列出算式。在學生列出算式后，我讓學生說出各個數(shù)字和算式的意義。第4題讓學生獨立完成，再指名說說每道題的運算順序。第5題大部分學生先算出梨的棵數(shù)，再算蘋果樹的棵數(shù)，在課堂上我還通過畫線段的方法，啟發(fā)學生想到先算出蘋果數(shù)的棵數(shù)是桃數(shù)的6倍，再算出蘋果數(shù)的棵數(shù)，部分學生能夠想到這種方法，大部分學生都是用第一種方法。最后一題特別要注意讓學生理解每一步的意義，學生通過思考與交流能夠從整體上理解本題。
課后反思：
通過上節(jié)課對兩步連乘的實際問題的認識，學生已初步明確了解題思路，掌握了相應(yīng)的解題方法。而本節(jié)課的練習重在學生獨立分析題意，從題目中尋找相應(yīng)的條件，獨立解答，并能根據(jù)問題，尋找不同的解題思路、解題方法。通過練習發(fā)現(xiàn)大部分學生都能運用正確的解題方法解答，但是在闡述解題思路時，語言的組織能力稍有欠缺，表達的意思不清，很難表達出完整的思路。在本次練習中的第7題對于可以先算每人5天組裝的電腦，也可以先算4人一天組裝的電腦時，部分學生理解起來比較緩慢。