統計與可能性（第1課時）
出示活動要求。
學生分小組進行摸球。
學生分小組匯報摸球的結果，教師記錄，并合計總數。
統計的結果和你估計的差不多嗎？通過這些數據你發現了什么？（有的組黃球比白球多，有的組白組比黃球多，有的組黃球和白球一樣多）
如果出現白球和黃球次數差距很大的情況，給學生說明摸球的時候具有偶然性。
但是每組摸到白球和黃球的次數都差不多，合計下來發現相差得更少了。
如果繼續摸下去，結果會怎樣？
小結：這個實驗說明從裝有4個白球和4個黃球的袋子里任意摸一個球，摸到黃球和白球次數差不多，摸的次數越多越接近次數相等。
2、探索比較
比較三張表格，你發現了什么？
三、鞏固練習
1、拋正方體
屏幕出示主圖。一個小正方體，兩個面上寫“1”，兩個面上寫“2”，兩個面上寫“3”。
猜測：如果把這個正方體拋30次，那么“1”“2”和“3”朝上的次數會怎樣呢？（差不多）
我們也來分組驗證一下。把小正方體拋30次，用畫“正”字的方法記錄“1”“2”“3”朝上的次數。
學生分組實驗，教師巡視。
學生交流活動結果，教師匯總。
從這次活動中，你明白了什么？為什么“1”“2”“3”朝上的次數差不多？
小結：這個實驗再次證明了把兩個面上寫“1”，兩個面上寫“2“，兩個面上寫”3“的正方體拋一拋，“1”“2”“3”朝上的次數差不多，而且拋的次數越多越接近次數相等。
2、畫球設計
師：我們已經學會了如何來預測可能性的大小，下面老師就要來考考大家。老師這里有3個布袋，在布袋里放紅球和黃球共10個，可以怎么放？根據下面的要求，你能用水彩筆畫出紅球和黃球的數量嗎？
學生在練習紙上畫一畫。
展示2名學生的作業。
還有其他方法嗎？
四、全課總結
通過這堂課的學習，你有什么收獲？
五、課堂獎勵
同學們今天表現的都不錯，老師想獎勵一下大家。（出示轉盤）轉盤中有四種顏色，分別代表一等獎、二等獎、三等獎和沒有獎，你知道老師是怎么安排的嗎？為什么？
請表現好的同學上來摸獎。
板書設計：
統計與可能性
數量多，可能性大
數量少，可能性小
數量相同，可能性相同