統計與可能性(第2課時)
三、分組游戲,深化體驗可能性的大小
做“想想做做”第1題。
(1)提出游戲要求:做一個小正方體,四個面上寫1,一個面上寫2,一個面上寫3。同桌合作拋30次,用涂方塊的方法記錄數字1、2、3朝上的次數。兩人輪流拋小正方體和作記錄。然后在小組里交流自己的發現。
(2)分組游戲。
(3)在班內匯報小組的活動過程、數據。
(4)學生觀察實驗數據,交流活動體會。引導學生體會到寫數字1的面最多,所以拋到數字2、3的可能性相等。(或者說寫數字1的面最多,所以拋到數字1的次數可能性最多,寫數字2、3的面一樣多,所以拋到數字2、3的次數差不多)
做“想想做做”第2題。
(1)認真讀題,明確題目要求。
(2)同桌說說兩次放鉛筆的不同方法以及為什么這樣做?
(3)在班內交流。
四、全課總結
提問:通過這節課的學習你明白了什么道理,在日常生活中,你遇到過可能性比較大或可能性比較小的事情嗎?
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