乘數(shù)中間有零的乘法教案
教學(xué)內(nèi)容:國標(biāo)本小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊乘數(shù)中間有零的乘法(81~82頁)
教學(xué)目標(biāo):
1 知識與技能:在學(xué)生掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的一般方法之后,能利用一般筆算方法自主學(xué)習(xí)、掌握乘數(shù)中間有0的筆算方法。把估算和筆算結(jié)合起來,逐步形成在筆算時自覺進(jìn)行估算的意識。
2.方法與過程:能運(yùn)用學(xué)過的計算解決有關(guān)的實際問題,并能和同學(xué)交流思維的過程和結(jié)果。
3.情感與態(tài)度:學(xué)生在探索算法和解決問題的過程中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)自主探索的意識,提高合作交流的能力,獲得成功的體驗,樹立學(xué)習(xí)的信心。
教學(xué)重點:
結(jié)合估算和已有的筆算方法,探索并掌握乘數(shù)中間有0的乘法筆算方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、課題紙、自備本、課作本
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境 故事導(dǎo)入
小朋友們,你們喜歡看動畫片嗎?老師今天就給你們帶來了一個簡短的動畫片,我們一起來欣賞一下。
(多媒體顯示畫面及音樂:三只小貓興高采烈地來到河邊,一會兒捉蝴蝶、一會兒捉蜻蜓。三心二意的)你們猜結(jié)果三只小貓一共釣到了多少條魚呢?學(xué)生異口同聲:釣到0條魚。師:你能用加法算式表示嗎?0 + 0+ 0=0(條) (師板書)
3.師:你能把它改寫成乘法算式嗎?把你想的乘法算式說給同桌聽。
誰來說說你是怎么改的?板書:(1)0×3=0 (條) (2) 3×0=0 (條)
師:在今后的學(xué)習(xí)中我們能不能象小貓一樣,做事三心二意的呢?(不能)是啊,我們做任何事都要很專心。
二.運(yùn)用知識,解決問題
師:剛才我們通過改寫加法算式算出了這兩道乘法算式的積。那這兩題你會算嗎?
1.出示想一想:0×7=-------8×0=-------
(1)指名算。
(2)師:你是怎么想的?
(3)提問:你還能說出幾個類似的算式嗎?有沒有考慮過0×100,0×1000,
0×10000呢?這樣的算式說的完嗎?從中你發(fā)現(xiàn)什么?(板書:…… 0和任何數(shù)相乘都得0)
2.結(jié)合估算,解決實際問題:
今天老師還請來了大家都熟悉的兩位客人,他們是誰?(多媒體出示大頭兒子和小頭爸爸)
(多媒體)有一天,大頭兒子和小頭爸爸去體育館觀看解放路小學(xué)、華陽小學(xué)、新華小學(xué)這三所學(xué)校參與的智力大比拼競賽,走進(jìn)體育館,大頭兒子:小頭爸爸,體育館真大,這一個看臺有多少個座位啊?
(1)師:小朋友,從圖中你獲取了哪些信息?
生:一個看臺的一排有17個座位,共有6排
(2)師:誰會列式,能很快口算出來嗎?
師板書:17×6=102(個) 生口答:一個看臺有102個座位
師:我們來看看小頭爸爸知道嗎?
(多媒體)小頭爸爸:大頭兒子,一個看臺是102個座位,估計一下4個看臺有多少個座位啊?
(3)師:小朋友們試試看,這題怎樣列式啊?你會估算嗎?
生:一個看臺有102個座位,4個看臺有400多個座位。(板書:四百多)
(4)你會用豎式來算一算嗎?
(學(xué)生獨立嘗試筆算。老師巡視,指名板書。)
(5)師;能說說你是怎么想的嗎?積的十位上為什么寫零?
生:十位上是0×4,因為0乘任何數(shù)都得0,所以十位上寫0。
(6)師:我們來比較一下筆算和估算的結(jié)果,你覺得估算和筆算結(jié)果……?(很接近)
師:我們來看看大頭兒子算出來了嗎?
(多媒體)大頭兒子:小頭爸爸,4個看臺有四百多個座位,那你知不知道8個看臺有多少座位呢?