乘數(shù)中間有零的乘法教案
教學(xué)內(nèi)容：國標(biāo)本小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊乘數(shù)中間有零的乘法（81~82頁）
教學(xué)目標(biāo)：
1 知識與技能：在學(xué)生掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的一般方法之后，能利用一般筆算方法自主學(xué)習(xí)、掌握乘數(shù)中間有0的筆算方法。把估算和筆算結(jié)合起來，逐步形成在筆算時自覺進(jìn)行估算的意識。
2.方法與過程：能運(yùn)用學(xué)過的計算解決有關(guān)的實際問題，并能和同學(xué)交流思維的過程和結(jié)果。
3.情感與態(tài)度：學(xué)生在探索算法和解決問題的過程中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學(xué)習(xí)的信心。
教學(xué)重點：
結(jié)合估算和已有的筆算方法，探索并掌握乘數(shù)中間有0的乘法筆算方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、課題紙、自備本、課作本
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境 故事導(dǎo)入
小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎？老師今天就給你們帶來了一個簡短的動畫片，我們一起來欣賞一下。
（多媒體顯示畫面及音樂：三只小貓興高采烈地來到河邊，一會兒捉蝴蝶、一會兒捉蜻蜓。三心二意的）你們猜結(jié)果三只小貓一共釣到了多少條魚呢？學(xué)生異口同聲：釣到0條魚。師：你能用加法算式表示嗎？0 + 0+ 0=0（條） （師板書）
3.師：你能把它改寫成乘法算式嗎？把你想的乘法算式說給同桌聽。
誰來說說你是怎么改的？板書：（1）0×3=0 （條） （2） 3×0=0 （條）
師：在今后的學(xué)習(xí)中我們能不能象小貓一樣，做事三心二意的呢？（不能）是啊，我們做任何事都要很專心。
二.運(yùn)用知識，解決問題
師：剛才我們通過改寫加法算式算出了這兩道乘法算式的積。那這兩題你會算嗎？
1.出示想一想：0×7=-------8×0=-------
（1）指名算。
（2）師：你是怎么想的？
（3）提問：你還能說出幾個類似的算式嗎？有沒有考慮過0×100，0×1000，
0×10000呢？這樣的算式說的完嗎？從中你發(fā)現(xiàn)什么？（板書：…… 0和任何數(shù)相乘都得0）
2.結(jié)合估算，解決實際問題：
今天老師還請來了大家都熟悉的兩位客人，他們是誰？（多媒體出示大頭兒子和小頭爸爸）
（多媒體）有一天，大頭兒子和小頭爸爸去體育館觀看解放路小學(xué)、華陽小學(xué)、新華小學(xué)這三所學(xué)校參與的智力大比拼競賽，走進(jìn)體育館，大頭兒子：小頭爸爸，體育館真大，這一個看臺有多少個座位啊？
（1）師：小朋友，從圖中你獲取了哪些信息？
生：一個看臺的一排有17個座位，共有6排
（2）師：誰會列式，能很快口算出來嗎？
師板書：17×6=102（個） 生口答：一個看臺有102個座位
師：我們來看看小頭爸爸知道嗎？
（多媒體）小頭爸爸：大頭兒子，一個看臺是102個座位，估計一下4個看臺有多少個座位啊？
（3）師：小朋友們試試看，這題怎樣列式啊？你會估算嗎？
生：一個看臺有102個座位，4個看臺有400多個座位。（板書：四百多）
（4）你會用豎式來算一算嗎？
（學(xué)生獨立嘗試筆算。老師巡視，指名板書。）
（5）師；能說說你是怎么想的嗎？積的十位上為什么寫零？
生：十位上是0×4，因為0乘任何數(shù)都得0，所以十位上寫0。
（6）師：我們來比較一下筆算和估算的結(jié)果，你覺得估算和筆算結(jié)果……？（很接近）
師：我們來看看大頭兒子算出來了嗎？
（多媒體）大頭兒子：小頭爸爸，4個看臺有四百多個座位，那你知不知道8個看臺有多少座位呢？