北師大版三年級數學下冊一 元、角、分與小數教案
3、超市購物。
師播放課件：小明跟媽媽到超市購物。。一條餅干3.8元，一包瓜子2.5元，一盒薯片4.6元，一包蝦條0.8元。
（1）一包餅干和一包瓜子一共多少元？
（2）一盒薯片比一包蝦條貴多少元？
（3）你還能提出什么數學問題？
四、評價小結，全面發展
師：這一節課你學到了什么？你認為你的表現怎樣？
師評。
板書設計
小數的加減法（進位或退位）
1.6+12.4=14（元）
（1）1. 6元=16角 （2）1元+12元=13元 （3） 1.6
12.4元=124角 6角+4角=1元 +12.4
16角+124角=140角 1.6元+12.4元=14元 14.0
答：一共需要14元。
案例8
〈 寄書 〉教學設計（二）
教學內容：北師大版小學數學三年級下冊第8---9頁的內容。
教學目標：
1、能獨立分析和解決用小數加減法計算可以解決簡單問題。
2、能正確處理小數加減計算過程中需要進位或退位的算法問題。
3、體驗只需估算就能解決的此類題型的特征。培養估算意識，能結合具體情景進行估算，并能解釋估算的過程。
教學重點、難點：計算小數加減過程中的進位和退位問題。
教學準備：實物投影或教學掛圖。
教學過程：
一、 創設情境，導入新課。
師：同學們，你知道嗎？英才小學的小紅同學參加了手拉手結對子活動，星期天她到郵局給她的好朋友寄去了兩包書，郵遞員告訴了她每包書需要多少郵費，可小紅不知道一共需要付多少錢，你們能幫幫她嗎？
投影出示情景圖。
二、 探究新知。
1、 讓學生仔細觀察情景圖。
師：通過觀察情景圖，你們了解到了什么？
生1：我知道了小紅寄的兩包書的郵費分別是1、6元和12、4元。
生2：我還知道：小紅不知道一共需要付多少郵費？
2、 先進行估算。
師：小紅大約一共需要多少元的郵費？所需郵費一定不會多于多少元？一定不會少于多少元？
針對老師提出的問題讓學生討論。
（1） 分組討論。
（2） 組長匯報討論結果。
師總結：小紅所需郵費不會多于15元，不會少于13元。
3、 解決情景圖中提出的問題。
（1） 讓學生獨立列式計算。
（2） 師巡視。
（3） 小組長展示本組的解決方法。
第一種：1.6元=16角 12.4元=124角 16角+124角=140角=14元
第二種：1元+12元=13元 6角+4角=10角=1元 13元+1元=14元
第三種：1.6+12.4=14元
1.6
+12.4
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14.0
（3） 讓同桌互相說一說哪種方法比較簡便。
4、 計算兩包郵費相差多少元？