練習4
教學要求：1、按筆順規則，把“搜”、“塞”、“藏”3個字寫正確，寫端正。
2、注意韻母“??”與“??”、“??”與“??”、“??”與“??”、“??”與“??”的寫法。
3、使學生知道詞語間的對仗關系，并進行適當的練習。
4、讀句子，注意表示聲音的詞并仿寫兩句。
5、熟記8條成語。
6、對學生進行文明禮貌用語的口語交際訓練。
7、寫毛筆字。
教具準備：生字卡片，投影片。
教學時間：三課時
教學過程 ：
第一課時
一、教學第一題
1、審題
2、指導
（1）出示卡片，讓學生認讀“搜”、“塞”、“藏”3個字。
（2）這3個字在結構上有什么特點？
（3）這3個字在書寫時，你覺得有什么地方值得注意？
3、練習
（1）按筆順規則書空。
（2）每個字練寫兩遍。
4、反饋
（1）指名學生板演。
（2）展示寫的好的字。
（3）指出存在的問題。
二、教學第二題
1、審題
2、指導
（1）指名讀第一組。說說它們的韻母在寫法上有什么區別？
（2）用同樣的方法指導學生學習第二、三、四組。
3、練習
采用多種形式反復練讀。
4、反饋
出示投影
下面哪兩個字的韻母相似，找出來，分組讀一讀。
界 買 衛 愧假走六火
三、教學第三題
1、指導
（1）教師范讀，要求學生聽清字音。
（2）學生自由讀，注意詞語間的關系。
（3）齊讀、指名讀。
2、練習
出示投影
為下列詞語對對子。
好對（ ）黑對（ ）寬對（ ）表揚對（ ）堅強對（ ）山清對（ ）高樓對（ ）
3、反饋
（1）指名板演
淡對（）密對（ ）（ ）對芙蓉（ ）對大海
（2）同桌說一兩個有對仗關系的詞語。
第二課時
一、教學第四題
1、審題
2、指導
（1）指名讀積句子，找出每句中表示聲音的詞。
（2）描繪情境，請學生用上聲音的詞。
如：下暴雨了，雨點落在地上發出的聲音。
你敲門時，發出的聲音。
3、練習
（1）學生說說平時都聽到哪些聲音？是在什么情況下發出的。
（2）寫兩句話，用上表示聲音的詞。
4、反饋
讀自己的句子，說說聲音的詞。
二、教學第五題
1、審題
2、指導
（1）學生自由讀8條成語。不認識的字查字典。
（2）教師范讀。
（3）學生自由讀，糾正讀音。
（4）理解成語的意思。
3、練習
（1）學生自由練讀。
（2）同座位練習背誦。
4、反饋
（1）集體齊背。
（2）指名背。
第三課時
一、教學第六題
1、審題
（1）指讀要求，想想它告訴我們些什么。
（2）復習有關禮貌用語。
2、指導
（1）解題：什么叫約請？
（2）約請的原因是什么？
（3）假如你是中隊長，見到顧老師應該怎么說？
①指導學生看圖，顧老師正在干什么？中隊長正在干什么？
②假如你是中隊長，我是顧老師正在彈鋼琴，你會怎么約請我？
3、練習
（1）同座進行演練。
（2）選一對到前面表演。
評議。
（內容表達是否正確，禮貌用語是否恰當，態度是否大方等）