8、我不能失信
a、（讀得不夠理想）看來，你是今天才想著要去的。
b、（讀得不錯）你和小慶齡一樣，早就向往去伯伯家了。
（2）原因之二：她很想去看看那些漂亮的鴿子。（伯伯家養的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！）
①這是一只怎樣的鴿子呀？能送個詞給它嗎？（指名回答，如：漂亮、機靈、可愛、惹人喜愛、引人注目）
②說得多好呀！能把鴿子的機靈、可愛用進這句話并把它讀好嗎？指名讀。
③宋慶齡可喜歡他們啦，誰愿意再來讀一讀？
2、這么漂亮可愛的鴿子，伯伯還說準備送她一只呢！這可是幼小的宋慶齡期盼已久的事呀！她能如愿嗎？請默讀課文2-10自然段，找找答案吧！
3、交流反饋：她的愿望沒能實現，因為她答應小珍要教她疊花籃，所以她決定不去伯伯家，而是留下來。
4、她為什么不去停住了腳步？別人是怎么勸說的？她是怎么說的？讓我們再次走進小慶齡和她父母的對話，感受她內心最真實的想法吧！（指名分角色朗讀課文2-9自然段。）
教師隨機指導讀好重點句，如：
（1）出示：父親見慶齡停住了腳步，奇怪地問：“慶齡，你怎么不走啦？”
①誰能給“奇怪”換個詞？（好奇、疑惑不解等）
②能聯系上下文說說父親為啥覺得奇怪？（面對早就盼著去伯伯家、此時卻停住了腳步的宋慶齡，父親怎能不好奇呢？）
③誰愿意讀？（個別讀，齊讀。）
（2）出示：父親說完，拉起慶齡的手就要走。
①想像說話：當父親拉起慶齡的手就要走的那一刻，小慶齡當時心情會怎樣，又會想些什么呢？——指名說。
②多元解讀：根據你的想像讀好這句話：
（3）出示：“不行！不行！小珍來了會撲空的，那多不好啊！”慶齡邊說邊把手抽回來。
小慶齡會怎樣說呢？（如焦急地說、難過地說、十分堅決地說……）
過渡：面對父女倆的對話，媽媽又是怎樣說的？（指名讀第七自然段。）面對媽媽兩全其美的建議，小慶齡欣然接受了嗎？
（4）出示：不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見到她時，可以道歉；可是我并沒有忘記，我不能失信啊！
①反復用心讀這句話，你讀懂了嗎？從中你讀懂了什么？（如此想去而未能去表明了一個孩子為守信做出犧牲是多么的難能可貴！宋慶齡身上有誠實守信的優秀品質。）
②是啊，你答應別人的事就一定得做到，假如你做不到，當初就不要答應別人。
5、慶齡的話深深打動了媽媽的心，媽媽望著慶齡笑了笑，這是怎樣的笑啊？（為有誠實守信的女兒而自豪的笑）
慶齡也甜甜地笑了，這又是怎樣的笑啊？（為終于可以留下來教小珍疊花籃而高興，因能堅持讓自己做個守信用的人而笑）
四、聯系實際，討論拓展。
1、那在我們身邊有沒有這樣講誠實守信用的人呢？舉例說說。
2、小結：俗話說得好“一諾值千金”，誠實守信是我們大家做人處事的基本原則，讓我們都做像宋慶齡一樣守信用，重諾言的孩子吧。
五、板書設計。
8我不能失信
爸爸媽媽宋慶齡伯伯
↓（誠實守信）
小珍