第27課《賣木雕的少年》課堂實錄
生查字典。
師：同學們非常認真，查了字典，還在課文邊上作上了記錄，誰來說說這些詞語是什么意思呢？
生1：我查到愛不釋手的釋在字典里有五種意思，在這個詞語中應該是放開的意思，愛不釋手就是喜愛得不舍得放開。
師：非常正確，那么誰能用上愛不釋手說個句子呢
生2：哈里波特這本書非常好看，我愛不釋手。
生3：我個文具盒是爸爸送給我的生日禮物，讓我愛不釋手。
師：你們倆都說得很好。那么游人如織是什么意思
生4：我查了字典，知道織就是編織，游人如織就是形容游人特別多，特別密集的意思
師：說得很好
生5：我來說說清晰可辨是什么意思，這個辨就是分辨的意思，清晰可辨就是說很容易分辨。
師：好，同學們都已經知道這些詞語的意思了，接下來就請你們到課文當中畫出帶有這些詞語的句子，自己再去讀一讀。
生自讀句子
師：讓我們一起來讀讀這三個句子。先來讀讀帶有游人如織這個詞語的句子。接下來讀讀帶有愛不釋手這個詞語的句子，最后再來讀讀帶有清晰可辨這個詞語的句子
師：剛才同學們提出在有關詞語的問題已經得到了解答，你們還發現了什么問題。
生1：少年為什么會感到遺憾呢？
生2：最后，少年送給我一個木雕，沒有收錢，他為什么不收錢？
師：好，看來這個問題大家都知道答案，那么就讓我們把這兩個問題帶到下節課一起去研究吧。接下來我們還要寫字呢，我們一起來看看田字格里的生字，請同學們認真地看看這些生字，想想在書寫的時候，一定要注意些什么呢？
生說注意點。
師范寫“辨”字
師：接下來就請同學們寫生字吧。每個生字寫兩遍，詞語抄寫一遍
生寫生字
師：在這節課我學習當中，同學們還提出了兩個很有價值的問題，就讓我們下節課再去研究吧。這節課我們就上到這兒，同學們再見。
第二課時
師：同學們好，這節課我們繼續來學習課文《賣木雕的少年》通過上節課的學習，我們畫下了很多四字詞語，現在請同學們默讀課文，然后完成老師出的這一道口頭填空題
多媒體出示：莫西奧圖尼亞大瀑布真是（名不虛傳），這里（游人如織），景色十分壯觀。不遠處，賣木雕的攤點里陳列的木雕（琳瑯滿目），（各式各樣）。其中象墩（構思新奇），大象雕得（栩栩如生），我一看就（愛不釋手），可是它太重了，帶不回去。傍晚，賣木雕的少年特地給我送來一個拳頭大小的小象墩，和白天見到的（一模一樣）。可少年不肯收錢，把它送給了我。
生默讀課文
生1填空
師：通過上節課的學習，我們解決了一些問題，同時又提出了兩個新的問題，請同學們來看看大屏幕
多媒體出示：1.“我”沒有買象墩，少年的眼睛里為什么流露出一絲遺憾的神情？
2.為什么賣木雕的少年把那個小象墩送給了“我”，沒有收錢？
師：誰來讀一讀這兩個問題
生2生3分別讀兩個問題。
師：很好，這節課我們就一起來研究這兩個問題，讓我們先來討論第一個問題。請同學們讀讀3-9段，想想少年的眼睛里為什么會流露出一絲遺憾的神情？
生自讀課文3-9段。
師：剛才大家討論得熱烈，誰來說說你們的想法。
生1：我想少年是因為他沒有把精美的木雕賣出去，而感到遺憾
師：你從哪些句子可以看出他非常希望把他的木雕賣出去呢？
生2：“買一個吧……”“那少年走到我跟前……”