我愛故鄉的楊梅
（水蜜桃也是甜津津的。
我吃過西瓜是甜津津的。
還有梨子也是甜津津的。）
師：說得不錯。那么熟透了的楊梅是“又酸又甜”、“酸中帶甜”、還是“甜中帶酸”呢？
師：作者把楊梅的味道寫得多清楚啊！為了說明這一點，作者還接著給我們舉了一個例子，我們一塊來讀一讀。
（生齊讀課文）
師：同學們在以后的寫作中，也可以用舉例子的方法來說清事物的特點。
四 讀寫結合，寫作練習
1 在小組內介紹自己喜歡的一種水果。（組內說，全班說。）
2 布置作業 ：為一種水果寫一段介紹。（形狀 顏色 味道）
五 結束語
這篇文章是作家在西北生病時看到窗外的綿綿細雨，不禁想到了家鄉，思念故鄉時寫的，原文可長的很哪，對楊梅還有許多精彩的描寫，比如，拿它和荔枝對比寫，“荔枝的光色是呆板的，像玻璃，像魚目；楊梅的光色卻是生動的，像映著朝霞的露水呢！”
還有這樣的描寫：“人家把它一船一船的載來，一擔一擔的挑來，我們一籃一籃的買了進來，掛一籃在檐口下，放一籃在水缸蓋上，倒上一臉盆，用冷水一洗，一顆一顆地放進嘴里，一面還沒有吃了，一面又早已從臉盆里起了一顆，一口氣吃了一二十顆，有時來不及把它的核一一吐出來，便一直吞進了肚里。”
怎么樣，是不是口水流出來了，快去找來原文，和課文對照著好好讀一讀，品一品吧！
六 小結