《我愛故鄉的楊梅》(兩課時)
使用教材：九年義務教育六年制小學教科書《語文》第六冊
教學目標：
1.學會本課的11個生字新詞。
2.理解課文內容，了解故鄉楊梅的可愛，受到熱愛家鄉的教育。
3.學習作者按一定順序、抓特點的觀察方法，培養留心周圍事物的習慣。
4.有感情地朗讀課文。
教學重點:了解楊梅的可愛，學習作者按一定順序、抓特點觀察事物的方法。
教學難點: 品析第二自然段描寫楊梅樹的詞句。
教學準備：音樂磁帶
教學過程： 第一課時
一.初讀，感知大意。
師：今天，我們一起來學習12課——（生齊）我愛故鄉的楊梅。
師：在學習新課文之前，先來檢查一下大家的預習情況。（出 示本課生字詞）你認為哪些詞語比較難讀，找出來多讀幾遍。（生練讀）
生：我覺得“吮吸”這個詞比較難讀，因為“吮”是翹舌音， 容易讀錯。
生：“豆腐”的“腐”字在這個詞里讀輕聲，比較容易讀錯。
生：我認為“觸到”這個詞有些難讀，“觸”是翹舌音，很容易讀錯。
（生一邊匯報，師一邊在這些詞下畫橫線）
師：同學們剛才說得都不錯。我們把畫橫線的詞語多讀幾遍（生自由讀，開火車讀生字）
師：大家讀得不錯。課文一共有幾個自然段？
生：（齊）共有六個自然段。
師：我們也請一行的同學來開小火車，輪流讀課文。
（當老師請了一行同學時，沒有被請到的同學發出了失望的嘆氣聲）
師：沒關系，沒被請到的同學先仔細聽，如果你覺得哪些自然段你讀得比他好，待會兒老師再請你讀。
（生開火車讀課文）
師：聽完他們的朗讀，誰想評一評？
生：我認為這一行同學中，阮楊同學朗讀得很流利
生：饒倩同學今天的朗讀又流利又大聲，進步非常大。
生：我覺得陳香伶和王妍的朗讀還不夠流利，有回讀的情況，今后要多練習。
師：同學們聽得很認真，評得很準確。現在，選你最喜歡的一段讀給大家聽，并說說這段主要講了什么？（生選段個別讀，師根據生回答板書）
樹 （2）
我愛故鄉的楊梅 形 （4）
果 色 （5）
味 （6）
二.細讀，品讀感悟。
1.學習第二自然段。
師：請同學們自由讀第二自然段，想想你讀懂了什么？還有哪些地方沒讀懂？（生自由讀課文）
生：我讀懂了“四季常綠”這個詞，它指的是樹木的枝條四季都是綠的。
生：請問大家，“貪婪”這個詞一般都是用來形容人的，這里為什么用來形容楊梅？
師：你真會提問。“貪婪”這個詞是什么意思？誰查過字典？
生：“貪婪”的意思是貪心，不知滿足。
師：這個詞本來是一個貶義詞，用在這兒是要貶低楊梅嗎？
生：不是的。讀了這個詞，我就感覺到楊梅樹喝飽了春天的甘露，要快快長大。
師：你想得可真好呀！
生：請問大家，“甘露”是什么意思？
生：我能解答這個問題。“甘露”是指甘甜的糖漿。
師：在課文里“甘露”指的是什么？
生：（齊）春雨。
師：對！可見，有些詞語的理解不能光靠查字典，還要放在課文里讀讀，理解才準確。
生：我讀懂了“一片片”，通過這個詞，說明楊梅樹的枝葉長得很茂盛。
生：我讀懂了“狹長”，指又細又長的葉子。
師：（簡筆畫）老師這兒畫了幾種樹葉，哪一種是狹長的？
（生從眾多樹葉中指出狹長的葉子）