《我愛故鄉的楊梅》教學設計
通過本節課的教學使我認識到:要想真正做到讓學生在讀中體會文章的情感,真正以讀代講,教師不用挖空心思去設計很多花樣來引起學生的注意,而要緊扣教學目標,抓住課文及學生的特點,精心設計自己的提問(特別要注意同一問題用怎樣的語言表達出來更易于激發學生回答的欲望)必要時可適當地運用一些電教手段,使課堂取得最佳的效果.因為學生只有真正地進入文章做創設的情境,才能夠深刻地領悟到文章所表達的思想感情.
《我愛故鄉的楊梅》教學設計
教學目標：1、掌握本文的生字新詞。2、了解楊梅的可愛特點，學習作者把事物觀察仔細、把事物寫細致的方法，體會課文表達的思想感情。3、有感情地朗讀課文。教學重點、難點：指導學生體會作者觀察、描寫楊梅樹、果的特點的方法。...
教學設想：“學生是學習和發展的主體，語文課程必須根據學生的身心發展和語文學習的特點關注學生的個體差異性和不同的學習要求，愛護學生的好奇心，求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主，合作，探究的學習方式。...
教學目標：1、學會本課生字新詞，了解楊梅的特點。2、體會作者喜愛楊梅、熱愛家鄉的思想感情。3、學習作者的觀察方法和寫作方法。教學重、難點：理解、體會楊梅的可愛，體會作者喜愛楊梅、熱愛家鄉的思想感情，學習作者的觀察方法和寫作方...
教學內容：人教版課標本三年級下冊《我愛故鄉的楊梅》教學目標： 1、學會本課生字新詞，了解楊梅的特點。2、體會作者喜愛楊梅、熱愛家鄉的思想感情。3、初步學習作者的觀察方法和寫作方法。...
教學目標：1.能在語言環境中獨立認讀本課的9個生字；能記住 “貪、唇、刺、膩” 的字形；積累詞語“細雨如絲、貪婪、狹長、細膩”；聯系課文內容理解“貪婪”“狹長”和“細膩”。...
一、教學目標：1、認識生字新詞“貪婪”、“吮吸”、“細膩”、“嘴唇”、“汁水”、“豆腐”等詞，并能理解“細膩”的感覺。2、從作者傳神而細膩的對楊梅的描寫中，體會作者對楊梅的愛，對故鄉的熱愛。...
一、教學內容：人教版六年制小學語文第六冊二、教學設計的理念全面提高學生的語文素養，重視語文的熏陶感染作用，尊重學生在學習過程中的獨特體驗，重視培養學生的良好語感和對語文的整體把握能力。...
教材分析：《我愛故鄉的楊梅》教學設計《我愛故鄉的楊梅》是三年級語文下冊的一篇選讀課文。這篇課文描述了故鄉的楊梅，從楊梅的形狀、顏色、味道，突出了它的可愛，表達了作者熱愛故鄉的思想感情。課文篇幅短小，層次清楚。...
教學目標：1、掌握本文的生字新詞。2、了解楊梅的可愛特點，學習作者把事物觀察仔細、把事物寫細致的方法，體會課文表達的思想感情。3、有感情地朗讀課文。教學重點、難點：指導學生體會作者觀察、描寫楊梅樹、果的特點的方法。...
一 教學目標 1、了解故鄉楊梅的可愛，受到熱愛家鄉的教育。2、學習作者按一定順序，抓特點的觀察方法，培養留心觀察周圍事物的習慣。3、學會本課新生字、詞。4、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。...
設計理念朗讀教學是小學語文教學的一項重要內容，它貫穿于教學過程的始終。本節課的設計力求在朗讀中感受作者的思想感情，以讀促悟，科學的將事物 、生活與語文融為一體，讓學生在不斷的感知中積累知識。提高素養。...
一教學目標1、了解故鄉楊梅的可愛，受到熱愛家鄉的教育。2、學習作者按一定順序，抓特點的觀察方法，培養留心觀察周圍事物的習慣。3、學會本課新生字、詞。4、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。...
語文教學重視學生學習按一定順序、抓特點的觀察方法，養成留心觀察的習慣。通過重點詞、重點句來理解課文內容，體會作者的思想感情。比如：《我愛故鄉的楊梅》一課，體會作者喜歡楊梅的可愛、美麗，來抒發對故鄉的熱愛之情。...
一、說教材《我愛故鄉的楊梅》是小學語文第六冊第四單元中的一篇課文。課文描述了故鄉楊梅樹的美麗及楊梅果的可愛，表達作者熱愛故鄉的思想感情。課文雖然短小，但層次清楚，語言優美簡潔、樸實親切。...
●重點生字貪：（觸）chù 抵、頂：抵觸。“羝羊觸藩，贏其角”。碰，撞：觸礁。觸電。觸動。觸摸。觸發。觸犯。觸怒。遇著：接觸。觸覺（ju?）。觸目驚心。觸角（ji僶）。觸景生情。觸類旁通。因某種刺激而引起感情變化：感觸。...