《元日》教學實錄及評析
二、初讀古詩，讀準字音。
1、師：同學們，古詩到底描繪了大年初一什么樣的景象呢？趕快打開書，自由地讀讀這首詩，邊讀邊圈出不認識的生字，并且想辦法解決它。
（學生讀古詩，圈出不認識的生字，想辦法認識它。）
2、師：剛才同學們讀得非常認真，老師把古詩中的一些詞語請了出來，你認識它們嗎？
（教師課件出示詞語，抽生讀詞語，學生齊讀兩遍。）
師：“換”字你會讀，你知道怎么記住它嗎？
生：“呼喚”的“喚”去掉“口”字，加上“提手旁”，就讀“換”。
師：你用了舊字換偏旁的方法記住了這個字，好辦法。讓我們一起來寫寫這個字。
（學生書空寫“換”字，并在本子上寫兩個。）
師：你能給這個字組個詞嗎？
生：換衣服、換掉、交換、替換……
3、師：老師又把這些詞語放進古詩里，你還認識它們嗎？誰來讀讀這首詩。
（課件出示古詩，抽學生讀，教師糾正字音。）
師：讓我們一起讀讀這首詩，注意讀準字音。
（學生齊讀古詩。）
【設計意圖：學生自讀古詩，做到讀正確、讀流利，初步感知古詩的意思。】
三、品讀古詩，讀出韻味。
1、同學們，詩中描繪了一幅什么樣的畫面呢？請大家小聲地朗讀古詩，邊讀邊想：你仿佛看到了什么？聽到了什么？
（學生小聲地朗讀古詩，思考。）
2、抽生匯報：
（1）學習第一句：“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。”
生1：我仿佛看到了小孩子們在放鞭炮；聽到了“噼噼啪啪”的鞭炮聲。
（教師板書：放鞭炮）
師：你是從哪個句子中體會到的？
生：我是從“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。”句話中的“爆竹”一詞中體會到的。
（課件出示句子：“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。” ）
師：“爆竹”是什么意思？
生：“爆竹”就是鞭炮。
師：在古代過年有這樣一個習俗，在竹筒里裝銷石，然后把它放到火里燒，這時就會發出“噼噼啪啪”的聲音。現在我們可以把它理解成鞭炮。春節那天什么時候放鞭炮呢？
生：當農歷大年三十那天晚上12：00的鐘聲敲響的時候，人們為了迎接新的一年的到來，就放起了鞭炮。
師：你們家那時放鞭炮嗎？
生：放。
師：聯系你們去年過年放鞭炮的情景，說一說那時是什么樣的景象？
生：到處都響起了鞭炮聲，呈現出一片熱鬧的景象。
（教師板書：熱鬧）
師：人們的心情怎樣？
（教師指導學生看插圖1。）
生：非常開心。
師：你們能把這種感受用讀表達出來嗎？誰來試一試。
（抽生讀。）
師：你覺得他讀得怎么樣？
生：我從他的讀中感受到了人們非常開心。
師：老師也感受到了，讓我們一起讀一讀。
（學生齊讀。）
師：從你們的讀中我仿佛看到了孩子們正在放鞭炮，個個臉上洋溢著笑容，四處響起了鞭炮聲，一片熱鬧的景象。同學們，從這句話中你還仿佛看到了什么？
生：我還仿佛感受到了春風給我們送來了溫暖。
師：你是從哪個詞中感受到的？
生：我是從“春風送暖”這個詞中感受到的。
師：在這個句子中你還有不理解的詞嗎？
生：“屠蘇”是什么意思？
（教師請學生回答。）
生：“屠蘇”就是一種草。
師：理解得好。“屠蘇”就是一種草，但在這里他是指用屠蘇草泡成的屠蘇酒。還有不理解的詞嗎？
生：“一歲除”是什么意思？
（教師請學生回答。）
生：就是一年過去了。
師：你能把這句話的意思連起來說一說嗎？