《圓圓的沙粒》課堂紀實及教學反思
教學目標：1、領(lǐng)悟“朝著預定的目標，堅定不移地努力，就能實現(xiàn)美好的愿望”，從而激勵學生朝著目標，奮發(fā)前進。
2、有感情有語氣地朗讀課文。自主識字10個。
3、了解通過奇妙的海底世界，激發(fā)學生探索大自然的興趣。
教學重點：有感情有語氣朗讀課文。通過朗讀讓學生感知課文，理解課文。
教學難點： 圓圓的沙粒為什么能變成珍珠？從這個中心問題中如何領(lǐng)悟“朝著預定的目標，堅定不移地努力，就能實現(xiàn)美好的愿望”這個道理。
教學準備：課件
教學過程：
一、談話導入新課
1、同學們，你們?nèi)ミ^海邊嗎？今天老師和同學們再來一起去海邊看看吧！
2、（出示課件、音樂）潔白的浪花，美麗的海鷗，金黃的沙灘，多美啊！下面我們就一起再次走進浩瀚的大海，去了解一顆圓圓的沙粒的珍珠之夢（板書課題）。
二、合作探究
1、師：聽讀課文，同時想一想這篇課文講了一件什么樣的事情？講的是一顆圓圓的沙粒變珍珠的故事。
生：本文講的是一顆圓圓的沙粒變成珍珠的故事。
2、師：現(xiàn)在請同學們大聲地把課文再讀一遍，注意把字音讀準，語句讀通順，同時，思考一下這顆圓圓的沙粒為什么能變成光彩奪目的珍珠呢？
生1：因為它有著堅定的信念。
生2：因為它不怕困難。
……
3、師：現(xiàn)在你就是這顆小沙粒，趕快把你的夢想跟身邊的小伙伴說一說。
4、師：小沙粒這么真誠，可是他的伙伴卻不理解，我們來看看它的同伴說些什么了？
5、師：你讀出什么了？
生1：其他的沙粒不相信它能變成美麗的珍珠。
生2：他們嘲笑圓圓的沙粒。
……
6、師：它的同伴們卻對它議論紛紛，現(xiàn)在請同學們讀讀沙粒們的議論。
7、師：現(xiàn)在請同學們再來讀一讀1-5自然段，感受沙粒的真誠和堅定。一會兒，我們跟角色朗讀課文。
分角色朗讀全文
8、師：放錄音6-8自然段，現(xiàn)在你就是圓圓的沙粒，在幾十年漫長的歲月中，你又想些什么呢？
9、師：請同學們用一兩句話寫下來。
10、師：幾十年過去了，一個風和日麗的春天，采珍珠的姑娘出現(xiàn)了……
11、師：假如你就是她，當你看到這么美麗的珍珠時，你會怎么讀？
12、師：當你們再次見面的時候，你們還會說些什么？
以小組為單位表演
13、師：同學們，課文已經(jīng)學完了，老師相信你們再次漫步沙灘的時候，一定會停下腳步，來看看這些平凡的沙粒！
《圓圓的沙粒》教學反思
教學反思：《圓圓的沙粒》是一篇童話故事。課文采用對話形式敘述了一顆圓圓的沙粒不被同伴的議論所動搖，鉆進蚌殼里，幾十年后變成了一顆閃閃發(fā)光的珍珠的故事。說明了朝著預定的目標，堅定不移地努力，才能實現(xiàn)美好的愿望。在備課時我仔細研究了文本，并用心設(shè)計各教學環(huán)節(jié)，力求取得較好的教學效果。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生想象力、感悟語言文字的優(yōu)美、體驗情感，把握了語文教育中豐富的人文內(nèi)涵和熏陶感染的作用。
教學中我使用了有關(guān)海邊、珍珠的圖片，并配以有感情地范讀，將學生帶入到那顆圓圓的沙粒生活的環(huán)境中，和它一起感受、體驗實現(xiàn)美好愿望的艱辛和成功后的喜悅。如在教學課文第6~9自然段時，我使用課件中的背景音樂，并配上自己的一段朗誦，讓學生閉上眼睛想象圓圓的沙粒在漫長的歲月里會遇到哪些困難？會想些什么，做些什么？讓學生入情入境地去體驗圓圓沙粒是如何經(jīng)受時間的考驗，最后成為一顆璀璨的珍珠的。這不僅發(fā)展了學生的發(fā)散思維，而且巧妙的完成了第九自然段省略號的教學。