《圓圓的沙粒》教學設計
1、現在請大家自由讀課文第一部分，找出圓圓的沙粒一開始對同伴說了什么？2、“真誠”還能換成什么詞語？3、伙伴們的反應是什么樣的？你能讀一讀嗎？4、后面的省略號是什么意思？它的同伴還會說些什么？如果你在那里，你會說些什么？5、如果你是這顆小沙粒，聽到了同伴們這樣說話，你心里會怎樣想？6、這顆沙粒它是怎樣做的？7、完成練習填空：這是一顆———的沙粒。 那么，這顆圓圓的沙粒后來的命運是怎樣的呢？我們下節課再繼續學習。教師利用課件介紹珍珠形成的過程：同學們，如果有條件的話，希望你們下去以后也搜集以關于珍珠的資料好嗎？作業：請同學們在第一部分找出你認為好的詞語多讀幾遍，再抄到你的練習本上。 學生：見過！在沙灘上，在石頭堆里，在小河邊上，在操場的跑道上…… 學生：沙粒用在和水泥；沙粒用來做沙坑…… 學生自由讀課文，標出自然段序號，并畫出不認識的生字，自主識字。 學生反饋：十二個自然段。 學生按要求讀文，并對同學作評價。 學生認讀光盤上的詞語。 學生按要求默讀課文，歸納總結出課文主要內容。 學生按老師的要求四個人一個小組思考交流，劃分層次。 學生與老師一起思考劃分并歸納出最終結果。 學生在文中找出相關語句，并抓住“真誠”二字進行朗讀，體會沙粒那種真實而又誠懇的態度。學生回答：認真、一本正經、誠懇……學生在文中找處相關段落，并有感情的朗讀。指導學生想象說話：我會說：“…… ” 學生發揮想象，將自己融入情景進行想象說話。學生從文中找到第五自然段。學生各抒己見：這是一顆堅強勇敢的、說到做到的、意志頑強的……沙粒。 學生產生懸念。聽教師的作業，課后搜集資料。 先用學生感興趣的話題導入到新課，并利用對話產生懸念，一顆普通的沙粒它會有什么樣的夢想？ppt課件出示課題。 讓學生初讀課文，是對文章大意的一個了解，另外也可利用自主識字解決生字障礙。標出自然段也是為后面教學做好基礎。檢查學生對課文朗讀情況就可以直接了解生字詞語的自學情況。只單單地將生字放到課文中取學有些單調，所以必須將他們從文中提煉出來再認一遍。教師相繼播放教學光盤中的詞語。指導學生歸納課文內容。課件出示分段要求，指導學生學會歸納劃分課文內容。 此環節旨在教會學生劃分層次歸納內容的能力。老師將三部分的段意板書在黑板上，有助于學生后半節課的學習。指導學生從語言中去體會沙粒的態度。此處進行了一次語言文字訓練，既豐富了學生的語言，也進一步加深對文本的理解。通過對語言的感情朗讀更能體會出主人公的精神所在。再次進行了一連串的想象說話，一是語言表達能力及想象能力的訓練，二也是對課文內容的二次處理，增加學生的情感體驗。完成天空也是對本節課學習的一個檢測。教師的總結與具有一定的懸念，在本節課學習結束之際，也是下節課興趣開始之時。