10 大作家的小老師
生：自由朗讀并體會，他暗想，從他的話中語中我認為他是想給小姑娘一個驚喜，讓她知道同她玩的不是別人，而是英國著名大作家。
師：引讀。小女孩是否因為自己同大文豪在玩而感到驚喜了呢？文豪是怎樣的一個人？
生：文豪是寫作著名，畫畫著名，寫作成就非常大……
師：據(jù)我所知，蕭伯納主要成就在戲劇。一生共寫劇本51部，小說5部和其他著作多種。主要劇作有《華倫夫人的職業(yè)》等。由此可見他是寫作著名
師：小女孩于大作家，并且是世界著名的大作家在一起玩真是應該驚喜，可是她沒有驚喜，為什么？
生：出乎意料的是：“小女孩學著蕭伯納的樣子說:‘請你回去…… 娜塔莎’”
師：你認為小姑娘是什么樣的呢？
生：很聰明，很可愛
師：你也同小姑娘一樣聰明可愛，板書（聰明 可愛）
生:我覺得這句話就包含了一種教育，剛才你太自夸了，你讓我記住你的名字，請你也記住我的尊姓大名
師:蕭伯納有什么反應？
生:他馬上覺得剛才自己太自夸了，有點驕傲了。板書（驕傲）
師：蕭伯納以為她是自己的老師，是自己學習的榜樣，他開始反省了，小姑娘說的話對蕭伯納有什么教育呢？
生：蕭伯納應該對任何人都平等相待，永遠謙虛
師：如果我是小姑娘我可能這樣說：“你別自夸了，大文豪有什么了不起的”而且小姑娘并沒有這樣說，說明什么？
生:小姑娘說話很婉轉(zhuǎn)，親切
師：于是蕭伯納意識到自己的話太自夸了，所以就為之一振。為什么一振？
生：為小姑娘說的話，竟然他沒想到。他沒想到小姑娘這么可愛，這么聰明
師：引導學生讀他倆的對話體會他倆的語氣。指名表演
就是因為小姑娘的可愛聰明使蕭伯納克服掉了自夸的情緒了嗎？指名讀最后一自然段
生：讀后，
師：讀的有感情，但聲音小點，你再大聲點朗讀好嗎？生再讀 學生齊讀體會：“事后……她是我的老師”
師：小姑娘給了他什么教育呢?
生：對人應該平等相待！
師：談話，老師今天是你們的老師，是否應該驕傲，自夸就覺得高人一等呢？答案是肯定的，不行。老師應該低下頭來和同學們一起討論，一起學習，時時向身邊的老師、家人、朋友、鄰里學習。這說明蕭伯納是個什么樣的人。請同學們在讀中體會蕭伯納的感受。
師：這說明蕭伯納是個什么樣的人？
生：知錯就就改，他很后悔自己的做法
師：我認為蕭伯納非常正直，非常了不起。板書《了不起》
四、拓展練習，生活中你認為誰是你的老師，為什么？
生：我覺得大自然是我的老師，大自然告訴我要保護環(huán)境。
師：或者說爸爸、媽媽、親人、是我的老師，為什么？出示大屏幕
生：我覺得爸爸是我的老師，在我做題不理解的時候他總會幫助我。
生：我覺得小動物中螞蟻是我的老師，因為螞蟻會動員伙伴們搬運較大的物體，他告訴我們團結(jié)的力量是無窮的
生：媽媽說我的老師，媽媽從小教育我要好好學習，天天向上，長大要為祖國服務。
師：同學們真是智慧無窮，我覺得一本本生動的書籍是我的老師，因為從書中我可以了解到許多知識。